说明文复习教学设计

《说明文复习教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、教案数量：第节课时教案课题：《中考专题复习——说明文阅读》 年月日学习内容分析说明文是初中语文的三大文体之一，通过本课系统地帮助学生理清说明文的文体近年的考点，以及掌握说明文的阅读方法，从而提高学生的阅读水平。教学目标确定 1．知道中考对说明文阅读的要求及命题方向。 2．总结说明文的基础文体知识和答题规范。学习活动设计以例点拨、自主练习、点拨教学、合作探究、归纳总结。 作业设计完成说明文阅读《气候怎样“塑造”人类》（见附属）课后反思（一）多读一些典型的说明文，加强学生对说明文的感性认识。（二）让学生积累一些答题技巧。这些技巧知

2、识可在训练前听写，以加深印象。（三）训练形式要多样化，以增加趣味性。不忘初心，砥砺前行，写好生命的一页又一页～教学过程一、导入：纵观近几年中考试题，说明文阅读是中考三大文体考查之一。今天我们就来了解一下有关说明文阅读的知识。先请同学们说一说什么是说明文，包括哪些知识。学生回顾并理解接下来，我们以中考真题为例，来了解一下中考说明文阅读的考点。【真题再现】在大数据中“精准”生活 ①万物皆互联，无处不计算。因为互联网、手机、无线传感器的普及，实时监测、远程协作、SOHO工作、数据管理已成为平常之事，信息像水电一样通过网络供应汩汩传输

3、，计算机上有形数据转化为无形的财富，深入并造福于现实生活。  ②这标志着云计算与大数据时代的开启。智能管理、社交网站、物联网、IPv6，当新技术风驰电掣般地驶入生活，我们如同搭上高铁列车，还来不及看清楚窗外的风景，就已呼啸着越过下一个站台。大数据应用于健康管理，几乎自渎文章表征了新媒体技术层面的全部特征：电子档案高度个性化;人工智能帮助我们细分信息;远程协同记录用户的行为模式;数据挖掘预测人们的的未来需要。而智能终端与“可穿戴”计算设备的出现，更使得行为、位置、生理数据等细微变化成为可供记录和分析的精准对象。  ③尽管大数据这

4、个名词并不新鲜，但社会对于大数据价值的认识尚在深化。20世纪80年代，美国人首先提出了这个概念。雅虎的科学家发现，得益于计算机技术和海量数据库的发展，个人在真实世界的活动能够得到前所未有的记录。随着新媒体技术的更新，如今，大数据的概念逐渐拓展，涵盖了从数字图像、新闻跟帖、文本记录、视频文档、社交平台互动所提供的所有信息。不仅如此，它还被视作一种能力，引发了社会和国家战略层面的深刻关注。教学过程④大数据之“大”，不仅在于容量，更在于社会对其价值的洞悉：在大数据所重塑的后信息环境中，一个大规模生产、分享和应用数据的世界扑面而来。正

5、如学者维克托•迈尔—舍恩伯格所说，它的真实价值就像漂浮在海洋中的冰山，第一眼只能看到一角，绝大部分隐藏于表面之下。⑤但即便如此，我们依然可以清楚察觉到大数据给社会带来的一些改变。从谷歌的流行病分析系统到沈阳浑南居民的数据查询终端，基于信息的创新成为服务的先导，连接民生，可以救助更广泛的普通大众;以云计算为基础的信息存储、分享和挖掘手段，推动着数据的交换、整合和分析，可以帮助人们发现新知，创造新的价值;作为新发明和新服务的源泉，大数据也影响到传统学科研究的分化，改变了人们的价值取向、知识结构和生活方式。有学者将大数据比作观察人类

6、自身社会行为的显微镜和仪表盘。而我们看到，这个新的测量工具，再一次引领新的繁荣，提供给人们更多的选择。⑥作为发掘价值、征服数据的强大引擎，大数据所带来的更多改变蓄势待发。站在创新、竞争和生产率提高的前沿，思索大数据对于生活的意义，如何将数据、信息转化为知识，扩大人类的理性，实现技术与智能服务的跨越?如何规避风险、应对它对管理世界所提出的挑战?如何借助于大数据的力量将人类的观察和理解推向“精准”，并衍生出有效的解决方案?答案还存在于人类智慧的彼此交融之中。1.简要概括第五段中大数据给社会带来了哪些改变？（2分）思考完成   2.

7、第四段画横线的句子运用了哪种说明方法？有什么作用？（3分）练习 3.第二段中加点的“几乎”一词能否删去？为什么？（3分）   4.下面的说法或推断符合原文意思的一项是（2分）  A、大数据这个名词早已出现，社会对于大数据价值的认识也早已深化。 B、我们已经进入大数据时代，可以“精准”规避风险，成功教学过程应对所有挑战。 C、大数据作为一种新的测量工具，将再次引领新的繁荣，提供给人们更多的选择。 D、大数据之“大”，仅仅是因为它的容量大，数据大。【合作探究】 请同学们以小组为单位，讨论、交流说明文阅读考点及答题技巧，由小组长做记

8、录。 中考常见及答题技巧考点一：文章内容辨析考点一：【方法指导】解答这类题型可分为三步：文章内容辨析“一找”：在原文中找与选项相对应的内容。答题技巧 “二比”：把试题选项与原文句子内容仔细对比。 “三注意”：注意概念范围的大与小，注意事件因果的偏与全，归纳总结注意语气的肯定与