现当代文学知识点汇总

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1、穆旦诗歌特色一、个体生命的关注与对社会关注的统一：对生命的自觉感悟和沉思中，交织着对人类命运、历史沉浮和民族忧患的沉思，使他的诗以痛苦的丰富和感情的严峻著称。二、现代的“我”的呈现：穆旦的“我”是生活在混乱的现时代中的分裂、残缺、矛盾而痛苦的“我”。穆旦的诗持久深入地探索自我，具有很强的反思和批判意识。三、“思维复杂化、情感线团化”：排拒了传统的中和与平衡，各种现代因素在他的诗里相互渗透、对立、纠结。抽象的隐喻与形象、肉体感与玄思相结合。四、奇峭、冷峻、沉雄的美：多义的词语、繁复的句式、跳跃突转的思维，“它扭曲、多节，内涵几乎要突破文字，满载到几乎超载。

2、”冯至诗歌的特点：20年代诗风是浪漫主义的，注重诗意的提炼与表达，强调艺术的节制。鲁迅誉为“中国最杰出的抒情诗人”。形式多为半格律体，追求整饬、有节度的美。30年代后赴德留学，与当代世界诗潮直接交流，进入诗的“沉潜”：（1）“诗是经验的传达而非单纯的热情的宣泻”（2）“知性与感性的融合”抒情哲理化1942年《十四行集》，重新发现外在的生活经验，转化为关于个体与人类的生存状态、人的生命的形而上的体验与思考，上升到生命哲学的层次。艺术：追求内在诗情、哲思与外在形式的和谐“流动”与“凝定”的意象系列自如运用十四行体现代白话口语冯至：诗是经验对象——经验——言语

3、角度——叙述；特点是从容不迫娓娓道来。语调让人信服，思想值得一再回味。内容是对整个时代困境的沉痛感受和对个人思想的反思。特点，1，借鉴古代诗歌朦胧的若即若离的感觉。2使用跨行诗句，如十四行诗。3多向组合与体验的丰富性，比如生与死，伟大与渺小，相聚与分立等。《萧萧》：问题1：作者对湘西世界，对萧萧的命运是什么态度？1、作者对湘西的态度：湘西延续了一种民间自在的生活方式，淳朴、勤劳、健康、自发的善良，沈从文对之持欣喜和同情态度。2、同时，湘西民间延续自足而保守的传统生活形式，其中沉淀着陈旧和单调，沈从文淡淡的笔端散发着“人事混沌的悲哀”。3、城里出现的新事物

4、，“女学生”、“闹自由”的故事，预示着新的现代文明正逐渐侵入湘西，带来动荡和不安，带来虚浮的诱惑，也带来模糊的未来。沈从文：好的正品除了使人获得“真美感受”之外，还有一种引人向善的力量：这是文字功能最正确的看法！乡下人对女学生的感觉如何?萧萧对女学生的感觉如何?写女学生的意义何在?1、在《萧萧》中，对女学生的叙述完全是虚写，她们就象是小说的后景，不停地从庄子边“过身”，农人有着关于她们的种种荒诞不经的传闻，他们对女学生的感情是复杂而有趣的，夹杂着歆羡与轻蔑，而对于这群他们不了解的人，他们不了解的生活，保持着距离与好奇。2、对萧萧来说，女学生完全是一个模糊

5、的概念,她对女学生有一种对“异质”事物的朦胧好奇，女学生荒诞又似乎与她有关，挑动了她模糊的意识。花狗以此吸引她，当她想出逃时，又模糊地想从“女学生走的那条路”走，而她对这旅程终点是无知的。“女学生”的意义：“女学生”是五四启蒙的产物，给了小说一个时代的背景。在启蒙语境中，“女学生”是妇女解放、个人自由的象征。而沈从文通过农人的转述，解构了启蒙的光晕，凸显出现代城市生活的苍白与寄生性。“自由”是启蒙赋予女学生的价值内核，而小说中它似乎只是一个空壳，是一种虚浮的生活形式。小说中的“女学生”显示了启蒙的双重困局：（一）启蒙精神的空洞化，其积极意义被抽空，“女学

6、生”成了一种虚矫的身份装饰，一种浮华的生活表演。（二）乡村与城市的隔膜，新文化在乡间成了稀奇古怪的、茶余饭后的笑话。“女学生”在小说中与萧萧隐隐构成一种对照，乡村自然人生形式与西化的现代城市文明的对照，沈从文倾向于肯定前者的自在、淳朴、健康的民间生命力，而通过女学生的形象批判后者的萎靡、虚矫、苍白、寄身性。由此实现他对现代文明弊缺的反思，对中华文化自我更新的一种思考。“女学生”的故事预示着新的现代文明正逐渐侵入湘西，带来动荡和不安，带来虚浮的诱惑，也带来模糊的未来。“萧萧”们命运中混沌的悲哀是否可能消除，又当如何消减？其与“女学生”背后的现代文明关系如何

7、？是小说未尽的思考。《金锁记》：曹七巧1．张爱玲的边缘观：市民、日常对立启蒙和个革命、日常人生的安危对激进变革。冷眼旁观：在大时代中安放自己的位置。2．颓废观：逸出直线进步的定规，在时空交错中表达对现代的疑虑和彷徨，疑惑。以审美的态度品味时代的苍茫与悲凉。文笔特色：张爱玲既对西方的文化艺术感兴趣，又受到中国古典小说、诗词的熏染，还受到“五四”新文化的、新思潮的影响，她的创作反映了较为复杂、丰富的色彩，表现出中外艺术、新旧文艺、新旧意境的揉和与交错，极具艺术个性。参差的美：张爱玲的小说追求一种“参差”的美，即雅与俗、悲与喜、乃至善与恶、美与丑的浑融的交织。

8、1.“反高潮”的叙事策略。2.丰盈而繁富的意象·一个男人的一生中，至少会拥有两朵