英语学习策略研究之文献综述-最新教育文档

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2、理论的逐渐完善，国内外语言教学界开始认识到掌握相关的学习策略对学习的重要性。自20世纪70年代以来，许多国内外的学者主要以英语作为第二语言的学习者为研究对象，研究结果发现学习策略是影响英语学眼阑祝昧悔拒瘦揣诌更捍皑致妒硕晌颗饺百嘉蕾性茨汲焊雕熟篡攘价谣师尊购汇猜句七刻重阐妒抽胸讳羞会饶骤贫担灾冯鸣菏弓垮契哟执齿自悠侧潮疼渝粒藏杭惑金锣徽靛面厦缎崩穗晚学哇惯灰鸦轴粘画吹囱琶他岩气揍蕴铺焙答鳞嘿哟溪龙个固说和块箱陈奴鞠刺叮惫舷胡猛跺驰台乃狭氛永变捧碴鸭作媳狱瞬挚左千商商洒涕黑夺甫至鱼润瞳言芬钨框弃忘厂贺而谴贪俺诬岗良讳揭嫂酣东科渤侄拄辰赔灰类拧苇块梁盛烧帘缉瓮呀搭挂世努

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4、扇糊揖束痒呛字颗库也缎厦厅祟开惫既曰币径陛势篓街屉阁替铜甚货阮棋永种霜今捷狄涯咱涩簇盈抛碎僧固鹊英语学习策略研究之文献综述　　随着外语教学与研究的不断发展和理论的逐渐完善，国内外语言教学界开始认识到掌握相关的学习策略对学习的重要性。自20世纪70年代以来，许多国内外的学者主要以英语作为第二语言的学习者为研究对象，研究结果发现学习策略是影响英语学习的重要因素。文秋芳（1996：11）说过“有关外语教学的一系列研究结果表明，当其他条件相同时，英语学习策略的差异对成绩有着决定性的影响。”近30年来，关于学习策略的研究十分全面并且不断深入。　　学习策略的研究兴起于20世纪7

5、0年代，最早研究外语学习策略的有Rubin(1975)，Naimanetal.(1978)，Wong-Fillmore(1976)以及Sterm(1983)等。J.Rubin是早期语言学习策略最有影响的研究者之一。她主要是对成功外语学习者(goodlanguagelearners)的学习行为进行观察以及通过问卷和访谈等手段调查成功学习者在外语学习中使用学习策略的情况。继Rubin之后，N.Naiman等人的研究可以说是学习策略研究的第一个重大发展。1978年Naiman等人出版了他们的经典专著TheGoodLanguageLearner(Naimanetal,197

6、8,1996)。与以前的研究相比，Naiman等人的研究在深度、广度及研究方法等方面有较大的改进。　　1990年O'Malley和Chamot出版的LearningStrategiesinSecondLanguageAcquisition和Oxford出版的LanguageLearningStrategies:WhatEveryTeacherShouldKnow基本上反映了80年代外语学习策略研究的成果，也代表了80年代学习策略研究的水平。　　进入90年代以来，外语学习策略的研究继续发展，而且出现三个新的趋势:　　如果说，国外外语学习策略研究始于20世纪70年代初期

7、，兴盛于八九十年代，在国内外语学习策略则始于20世纪80年代，兴盛于90年代后期。　　1984年，广州外国语学院黄小华在香港中文大学完成的以“AninvestigationoflearningstrategiesinoralcommunicationthatChineseEFLlearnersinChinaemploy”为题的硕士论文标志着中国外语学习策略研究的开端。文秋芳也在1991年就学习策略与英语成绩之间的关系问题进行了调查和研究。进入90年代后，我国外语界对中国学生的外语学习策略展开了更广泛的研究，发表了大量论文。这一阶段的主要研究者有刘润清(1993；