校本课程资源开发遇到的问题及对策

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1、校本课程资源开发遇到的问题及对策一、当前校本课程资源开发面临的问题近年来校本课程及校本课程资源开发是新课程的新名词，也是教育界的热点问题!但由于校长"教师的课程观缺失，对设计和开发课程资源无从下手，再加之学校在文化传承和积累等方面有所欠缺，校长"学校的办学理念和办学方针等问题，使得学校对课程资源的利用与开发，特别是符合学校特色的课程资源没有得到足够的重视!当前校本课程资源的开发主要存在以下几个问题。1.校本课程资源开发缺乏地方和学校特色应该说，目前有很多学校已经开始关注课程资源的利用和校本课程的开发，但几乎是千篇一律"千校一面，缺乏地方和学校特色!不少学校没有明确的教育理念和办学宗旨，更

2、没有学校中长期的发展规划，整体围绕升学考试转，无暇顾及开发体现地方特色和学校特色的校本课程。作为学校，一定要有一个明确的教育哲学思想，明确自己的远景追求和现实取向，确定学校独特的办学方向，这是学校的基本要旨，是一个学校的灵魂，也是学校文化特色的本质所在，这样的学校才更具生命活力!而富有特色的校本课程正可以彰显出一个学校的办学思想!那种不顾学生的后续发展"终身发展的急功近利的做法是对学生极不负责任的态度!所以开发校本课程资源，其实也是一场革命，学校领导更应高度重视，充分认识学校的优势，一定要突出一个#本$字，即学校的特色:理念特色"管理特色"教学特色"育人特色等等，只有开发出具有学校特色和

3、文化内涵的校本课程资源，才能更好地满足学生多样化的需求，造就素质过硬的人才，才能更好地适应社会的发展!!2.评价体系的不合理制约校本课程资源的开发目前，对中学教育教学的评价仍然是以考试成绩和升学率为主要指标，这已成为制约课程改革"培养创新人才的瓶颈!迫于升学的压力，大多数教师对校本课程资源开发都没有太多热情!即使有些教师注意利用课程资源来开发校本课程，也是多与教材内容有关，做为考试课程的拓展和延伸!而校本课程资源的开发的另一主体——学生，迫于沉重的学习压力与心理负担，不得不把主要精力和时间放在应付大量的作业和考试上，无暇顾及参与校本课程资源的开发。3.校本课程资源开发的参与各方给力不足，

4、配合不力。有效的校本课程资源是学校全体师生集体智慧选择的结晶。校本课程资源的开发是以学校为整体，需要全校共同决策"团结协作和共同开发。但在日常教学活动中，教师的专业性很强，教师的课堂教学往往与其他教师相互隔离，教师职业的这种“专业个人主义”特点使得教师之间协作和沟通方面较少，课程资源开发过程中合作意识较差。学生的个体差异性也是制约校本课程开发的因素之一。不同的学生家庭背景、文化环境、所受教育、知识掌握、能力发挥等方面有较大差异，教师在开发利用课程资源时很难兼顾全体。从家长的角度来看，比较多的家长评价孩子的首要标准是学习成绩的好与差，并不十分支持学生参与科技小发明、课件制作、社会调查、环保

5、行动等活动，认为是浪费时间。同时社会的关注力也决定了社区资源的优劣，有一些社区资源缺乏服务学校的意识，设施陈旧，对学校校本资源的开发作用不大。二、校本课程资源开发的对策分析针对校本课程资源开发过程中的困难和问题，如何更好地开发利用校本课程资源，这既有学校层面的问题，也有教师层面的问题，既是理念层面的问题，也是操作层面的问题。1.学校层面。（1）新的课程观决定学校特色。校本课程是国家课程的重要补充，校本课程的开发应致力于体现学校办学理念和彰显办学特色，学校特色的核心因素是学校的差异性、独特性。不同学校的教师、学生的身心特点、年龄结构、知识结构、个性特点诸方面存在差异。学校校园环境、历史传统

6、、建筑风格、校外环境等各有不同，这些差异体现在办学理念、管理方式、教学方法等诸多方面。校本课程资源开发要在“本”和“特”字上下功夫，从校本实际和办学特色出发，既可以利用校外公共资源如地方文物古迹、图书馆、博物馆、社区文化长廊等，也可以利用更现实的动植物、山川河流等自然资源;既可以利用学校的传统项目如体育、艺术等，也可以从德育、科技教育等优势项目入手;还可以根据学生的兴趣爱好，开发新的资源如书法、古诗文诵读等，或以开展教育科研为抓手，以课题研究促进教师的专业成长。如此种种，通过学校对各种资源进行分类整合，取长补短，扬长避短，突出优势，才能开发出富有特色的校本课程资源。学校还应积极主动地把校

7、本课程资源开发和学校特色建设二者结合。学校特色的形成并不是一蹴而就的，需要学校一代或历代人的传承，形成特色文化，而这种文化鲜明地刻上校本的烙印，才是校本课程资源的主要内容。（2）一校之魂决定校本课程。作为影响学校功能与效率的最主要因素之一的校长，不仅是学校成败与否的决定因素，也是校本课程及资源开发成败的关键人物。校长不仅要扮演课程资源开发、管理相关的角色，还要扮演好校内外课程资源协调者的角色。要进行校本课程资源开发，首先进行的是资源