新版PEP五年级上册第三单元说课稿

新版PEP五年级上册第三单元说课稿

ID:47517848

大小:43.00 KB

页数:9页

时间:2020-01-12

新版PEP五年级上册第三单元说课稿_第1页
新版PEP五年级上册第三单元说课稿_第2页
新版PEP五年级上册第三单元说课稿_第3页
新版PEP五年级上册第三单元说课稿_第4页
新版PEP五年级上册第三单元说课稿_第5页
资源描述:

《新版PEP五年级上册第三单元说课稿》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、五年级上册Unit3ALet’slearn----Role-play说课稿大布中心学校邓娇一、说教材我所讲的是新版PEP小学五年级英语上册Unit3let'sLearn---Role—paly本单元教学内容是对四年级上册学过的关于食物的相关知识的巩固、拓展和延伸,学生对食物这样的教学内容兴趣浓厚。二、说学情本节课的授课对象是小学五年级的学生,他们已经学过许多有关食物的单词,对这个话题也很感兴趣。整体看,他们聪明好动,但由于层次不一,学习态度和学习能力差异很大,为了激发他们的竞争与合作意识,我们进

2、行小组合作学习。三、说教学目标1、知识目标:(1)掌握四会单词“sandwich”,“salad”,“hamburger”,“ice cream”和“tea”。 (2)掌握句型:Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike…2、能力目标:(1)能够听懂、看懂各种食物,简单介绍自己爱吃的食物。(2)能在实际生活中对别人吃些什么进行提问,并能就别人对自己的提问做相应的回答,从而提高学生的综合语言运用能力。3、情感目标:(1)通过多种形式的活动,激发学生的学习兴趣,培养学生竞

3、争与合作的意识。(2)注重培养学生与人交往的能力,以及与人交流时应用的礼貌用语。(3)注重培养学生健康合理饮食的观念,以及告诉学生要珍惜粮食。四、说教学重、难点教学重点 1. 能听、说、读、写单词“sandwich”,“salad”,“hamburger”,“ice cream”和“tea”。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型。“What would you like to eat / drink?”,“I’d like …”。3.注意名词的单复数形式,特别是sandwiches的发音。教

4、学难点 能完成“Role-play”部分的任务。 五、说教法、学法::在整个过程中,我会采用情境教学法、多媒体辅助教学法、游戏教学法、任务型教学法、情景模拟教学法等方法,并在教学中穿插使用。根据教材特点选用几种不同的教法结合使用,可增强教学效果。针对学生的特点,我采用小组合作和小组间竞赛的学习方式,鼓励他们积极参与课堂开展的各项活动,让学生在教师的指导下,通过猜一猜,说一说,比一比,玩一玩等活动,让学生在动静交错、个人与小组、练习与竞争中学习语言,训练语言,应用语言,形成积极的学习态度。六、说教

5、学过程 Step1Warm-up 1. Listeningtomusic2Therearesomanydeliciousfood.Let’sreview.游戏(看谁说的快)Step2Preview 1学生同桌合作,谈论最喜欢的食物。 S1: Whatwouldyoulike? S2:I’dlikesome…2Guessinggame:会出现食物图片的一部分,让学生猜到底是什么食物?Step3Presentation 1. A. Let’s learn  (1)新单词 ①引出teaT:Wester

6、npeoplelikecoffee.WhataboutChinesepeople.Chinesepeopleliketodrink…Acupoftea②引出单词“sandwich”,“salad”,“hamburger”和“ice cream”T:What western food do you know? 用多媒体课件依次出示三文治、沙拉、汉堡包和冰激凌的图片。icecreamT:Ilikechocolateicecream. Whatkinddoyoulike?saladT:What’sin

7、thesalad?(Vegetablesaladandfruitsalad.)sandwichT:What’sinthesandwich?Egg,ham,bread.难点:讲述sandwich的复数形式是sandwiches(注意es的发音)hamburgerT:Howmanyhamburgerscanyoueat?③跟着录音读。 ④教师把生词贴在黑板上,带领学生读几遍,然后让学生分组比赛读、分男女生读。 (2) 多媒体图片引出对话,同桌对话S1: What would you like to 

8、drink, S1? S2: I’d like …, please. S1: Here you are. S1:What would you like to eat,? S2: I’d like …, please. 2. A. Role-play (1) 看视频对话 (2) 学生同桌合作,一人扮演客人,一人扮演服务员,模仿示例表演对话,提醒学生表演时要把客人与服务员该有的表现表演到位。 Step4Consolidation & Extension 句子接龙 把全班学生分成五大组,每组的第一位学

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。