新版PEP五年级上册第三单元说课稿

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1、五年级上册Unit3ALet’slearn----Role-play说课稿大布中心学校邓娇一、说教材我所讲的是新版PEP小学五年级英语上册Unit3let'sLearn---Role—paly本单元教学内容是对四年级上册学过的关于食物的相关知识的巩固、拓展和延伸，学生对食物这样的教学内容兴趣浓厚。二、说学情本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们已经学过许多有关食物的单词，对这个话题也很感兴趣。整体看，他们聪明好动，但由于层次不一，学习态度和学习能力差异很大，为了激发他们的竞争与合作意识，我们进

2、行小组合作学习。三、说教学目标1、知识目标：（1）掌握四会单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“ice cream”和“tea”。 （2）掌握句型：Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike…2、能力目标：（1）能够听懂、看懂各种食物，简单介绍自己爱吃的食物。（2）能在实际生活中对别人吃些什么进行提问，并能就别人对自己的提问做相应的回答，从而提高学生的综合语言运用能力。3、情感目标：（1）通过多种形式的活动，激发学生的学习兴趣，培养学生竞

3、争与合作的意识。（2）注重培养学生与人交往的能力，以及与人交流时应用的礼貌用语。（3）注重培养学生健康合理饮食的观念，以及告诉学生要珍惜粮食。四、说教学重、难点教学重点 1. 能听、说、读、写单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“ice cream”和“tea”。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型。“What would you like to eat / drink?”，“I’d like …”。3.注意名词的单复数形式，特别是sandwiches的发音。教

4、学难点 能完成“Role-play”部分的任务。 五、说教法、学法：：在整个过程中，我会采用情境教学法、多媒体辅助教学法、游戏教学法、任务型教学法、情景模拟教学法等方法，并在教学中穿插使用。根据教材特点选用几种不同的教法结合使用，可增强教学效果。针对学生的特点，我采用小组合作和小组间竞赛的学习方式，鼓励他们积极参与课堂开展的各项活动，让学生在教师的指导下，通过猜一猜，说一说，比一比，玩一玩等活动，让学生在动静交错、个人与小组、练习与竞争中学习语言，训练语言，应用语言，形成积极的学习态度。六、说教

5、学过程 Step1Warm-up 1. Listeningtomusic2Therearesomanydeliciousfood.Let’sreview.游戏（看谁说的快）Step2Preview 1学生同桌合作，谈论最喜欢的食物。 S1: Whatwouldyoulike? S2:I’dlikesome…2Guessinggame:会出现食物图片的一部分，让学生猜到底是什么食物？Step3Presentation 1. A. Let’s learn  (1)新单词 ①引出teaT:Wester

6、npeoplelikecoffee.WhataboutChinesepeople.Chinesepeopleliketodrink…Acupoftea②引出单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”和“ice cream”T:What western food do you know? 用多媒体课件依次出示三文治、沙拉、汉堡包和冰激凌的图片。icecreamT:Ilikechocolateicecream. Whatkinddoyoulike?saladT:What’sin

7、thesalad?(Vegetablesaladandfruitsalad.)sandwichT:What’sinthesandwich?Egg,ham,bread.难点：讲述sandwich的复数形式是sandwiches（注意es的发音）hamburgerT：Howmanyhamburgerscanyoueat?③跟着录音读。 ④教师把生词贴在黑板上，带领学生读几遍，然后让学生分组比赛读、分男女生读。 (2) 多媒体图片引出对话,同桌对话S1: What would you like to 

8、drink, S1? S2: I’d like …, please. S1: Here you are. S1:What would you like to eat,? S2: I’d like …, please. 2. A. Role-play (1) 看视频对话 (2) 学生同桌合作，一人扮演客人，一人扮演服务员，模仿示例表演对话，提醒学生表演时要把客人与服务员该有的表现表演到位。 Step4Consolidation & Extension 句子接龙 把全班学生分成五大组，每组的第一位学