幼儿园大班新年教案三篇

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1、幼儿园大班新年教案三篇　　活动目标：　　1、交流过年的所见所闻所感，提升幼儿的语言表达水平，养成良好的倾听习惯。　　2、学会与别人分享自己的快乐，感受喜庆的春节给人们带来的快乐。　　3、学会把自己的生活实景创编成儿歌，促动幼儿逻辑思维水平的发展。　　活动重难点：　　1、把自己过年的真实生活场景编成儿歌。　　2、引导幼儿大胆、流利的与别人交流自己过年的点点滴滴。　　活动准备：　　1、过年的鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带。　　2、迎新年过新年庆新年的教学课件。　　活动过程：　　1、老师播放鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带，提问幼儿听到了什么？什么时候能听到这样的声音？　

2、　2、老师提问：春节你们是怎么过的？做了什么事？看到了什么？听到了什么？（请幼儿相互交流自己在春节的所见所闻所感。）　　3、老师：小朋友们真棒，我们来看看其他小朋友是怎样过年的？（播放准备过年过年的课件。）　　4、老师：其他小朋友过年和你们过年一样吗？哪些是一样的？哪些是不一样的？（让幼儿了解我国南北方的过年习俗，开拓幼儿眼界。）　　5、老师小结：过年的很多习俗都是相同的，让我们把这些习俗编成一首儿歌吧！过年前，我们要做什么？春节到了，我们又做什么？看到什么？　　活动延伸：　　1、在幼儿园的语言区，能够给幼儿提供相关过年的图画书、连环画等，激发幼儿的阅读兴趣，加深对年

3、的理解。　　2、可争取家长配合，协助幼儿收集过年的废旧物品，引导幼儿将废旧物品变废为宝，如用塑料盘制作螃蟹，用塑料瓶制作可爱小人等。　　附儿歌：过年真热闹　　临过年，灌腊肠，买年货，欢欢喜喜迎春节；　　贴春联，贴福字，挂灯笼，忙忙碌碌真热闹；　　吃年饭，穿新衣，去拜年，娃娃脸上笑哈哈；　　放鞭炮，敲锣鼓，舞龙炮，人们脸上喜洋洋。　　6、老师和幼儿一起念过年真热闹的儿歌，回味过年的点点滴滴。（老师通过不同的方式引导幼儿念儿歌，如分组念，扮演角色念。）　　7、老师：过年这么热闹，让我们再来放一放鞭炮、敲一敲锣鼓、舞一舞龙炮吧！（引导幼儿扮演角色，一起放鞭炮、敲锣鼓、舞龙炮

4、到教室外，结束教学活动。）　　温馨提示：　　1、在教学活动中，老师要注意引导幼儿大胆的与别人交流，鼓励幼儿说一说自己是怎样过年的，学会和别人一起分享自己的快乐。　　2、老师要逐步引导幼儿学会将自己在春节的生活场景创编成儿歌，锻炼幼儿的思维水平。（如过年前，我们是怎样迎接新的一年的？春节到了，我们都做什么？）篇二

5、　　活动目标　　1、体验过新年的快乐和幸福。　　2、大胆想象“新年是什么”，尝试仿编诗歌并记录。　　3、理解诗歌的内容，能有感情的朗诵。　　活动准备　　诗歌录音、新年歌曲，挂图一幅，记录表、彩色卡纸、彩笔、背景音乐。　　活动过程　　一、　　导入　　1、生活经验讲述：新年。　　提问：“新年是哪一天？你是怎样过新年的？”2、出示挂图，引导幼儿观察画面。　　提问：“图上有谁？他在做什么？”图上还有些什么？”　　二、　　展开　　1、欣赏诗歌《新年是什么》。　　（1）教师配乐朗诵诗歌。提问：“诗歌的名字是什么？诗歌中小朋友梦见了什么？你感觉她的梦怎么样？”　　（2）播放诗歌录音

6、，请幼儿带着问题倾听。提问：“诗歌中的小朋友提出了什么问题？都问了谁？他们分别是怎么回答的？”　　2.分析理解诗歌内容，学习诗歌。（参考《幼儿用书》蜜蜂第三页）　　提问：“诗歌里说新年是什么？为什么这样说呢？你认为新年是什么？”（启发幼儿大胆想象）3.幼儿朗诵诗歌。　　（1）请幼儿看挂图有表情的朗诵诗歌。（2）教师与幼儿分角色朗诵。　　4、通过讨论，仿编诗歌。提问：“你认为新年还能够是什么？”让幼儿将讨论结果用画或者符号记录下来，鼓励幼儿互相模仿学习。　　5、教师录音，幼儿朗诵。在幼儿创编的诗句中找出大家喜欢的组成新的诗歌，幼儿尝试有感情的朗读，教师为其录音。　　三、

7、结束　　韵律活动“庆祝新年”，，自然结束。　　指导语：“新年就要到了，让我们跳起欢快的舞蹈迎接新年的到来吧！”篇三　　活动目标：　　1、通过欣赏服装，复习巩固图形、序数等知识。　　2、幼儿初步使用图象，图案实行装饰。　　3、在多次操作中，学习排序知识，掌握排序规律。　　4、感受节日气氛，在装饰