小乌龟找工作教案

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1、小乌龟找工作学习目标：1、我会读生字和词语。2、正确流利，有感情地朗读课文.3、通过小乌龟找工作的故事，懂得每个人都有自己的长处和短处，要善于发挥自己的长处。教学过程：一、导入出示课件：同学们，今天我们学习一篇通话故事，故事的名字叫做《小乌龟找工作》（齐读）请伸出你的右手食指和老师一起书写课题《小乌龟找工作》同学们，根据课题，你能提出哪些问题？二、学习目标*我会读生字和词语。*正确流利，有感情地朗读课文。*明白故事其中的道理。三、检查预习1、词语我会读：袋鼠邮局主任水桶司令救火旅游城市杂技演出真棒2、请每组的阅读小明星起立，开火车分自然段朗读课文。师：有没有质疑的?有没有补充

2、的，有没有读错的地方？生：纠正。教师表扬，同学们确实在用心听同学朗读课文，做到了专心听.加分。3、请你说说课文的主要内容：看看哪位同学能根据教师的提示说一说呢？小乌龟想找工作，首先来（动物邮局），又来到（消防队），又来到（旅游公司）。最后终于在（杂技团）找到了工作。师：点拨，加分，谁好，谁掌握得扎实。四、自主学习1、出示自学问题：自由读课文，想一想小乌龟找了几次工作？都去了哪里（请用＂＂线画出），结果怎样呢？（自主学习7分钟，小组交流3分钟）2、小组自学交流：师：巡回指导，适当点拨，预与指导。3、班级内汇报：师：小乌龟首先去了哪呢？生：动物邮局。（出示课件）小袋鼠一天送了10

3、0封信，小乌龟一天只送了3封信。师：为什么是这样啊？生：小乌龟爬得太慢了。师：小袋鼠腿很长一蹦一跳的走路当然送的多了，而小乌龟腿短，爬得实在是太慢了。课文中的只去掉行不行？请一位学生读一读这句话。鸵鸟主任说：“对不起，小乌龟，请你到别处去找工作吧。”师：小乌龟又去哪了？生：消防队（课件）3小乌龟不会上树，急得围着大树转圈圈。小猩猩轻轻一窜就上了树，马上把火浇灭了。师：为什么会这样呢？小猩猩手臂很长，最擅长的就是爬树了，轻轻一窜就上了树，而小乌龟不会上树，所以只能围着大树转圈圈，无耐力不从心。熊队长说：对不起，小乌龟，请你到别处去找工作吧。师：小乌龟继续找工作，他又去哪了？生：

4、旅游公司小狐狸能说会道，讲解清楚，受到游客赞扬；小乌龟结结巴巴，声音又小，游客很有意见。师：为什么？生：师：小狐狸非常聪明，也很机灵，而小乌龟结结巴巴，声音又小，所以游客不满意。梅花鹿说：对不起，小乌龟，请你到别处去找工作吧。他们都说了同样的话：“对不起，小乌龟，请你到别处去找工作吧。”这是说小乌龟不好好工作吗？生：不是，因为这些工作不适合他。师：小乌龟并不是不好好工作，而是不适合这样的工作，不能发挥特长。那么小乌龟气馁了吗？没有，而是继续找工作。过了几个月，小乌龟终于找到了一份合适工作。（课件）过了几个月，城里来了个杂技团，四处张贴演出海报，鸵鸟、袋鼠、小猩猩、熊队长、小狐

5、狸、梅花鹿都去看杂技表演。舞台的幕布拉开了，台上有只山羊，四只脚站在一块碗口大的木板上。山羊的背上驮着一只小狗，小狗的背上倒立着小猴子，小猴子的脚上站着小鹰。“啊、太棒了！”观众热烈鼓掌。“咦，最底下的不是小乌龟吗？”小猩猩叫起来。师：找个同学说一说小动物们怎样称赞这场精彩的表演？生：“啊、太棒了！”观众热烈鼓掌。师：全班齐读“啊、太棒了！”体会观众对杂技的赞扬。（课件）：为什么文中说:台上有只山羊，四只脚站在一块"碗口大的”木板上？师：“碗口大的”可不可以去掉？生：不可以。师：“碗口大的”不可以去掉，因为“碗口大的”具体写出了山羊站得地方非常小。为木板下面的小乌龟做铺垫，说

6、明了杂技表演很棒。去掉木板大小的具体描写就不能体现出杂技表演的精彩。（课件）师：小乌龟在杂技团终于发挥了自己的长处，他坚硬的外壳能承载重物，同时他性格沉稳，踏实，有韧劲。小乌龟的这种精神值得我们在座的每一位同学学习。五、说一说学完这篇课文你懂得了什么？生：师总结：每个人都有自己的长处和短处，这就叫做“尺有所短，寸有所长”我们要正确的评价自己和别人。每个人有优点，也有不足，要善于发挥自己的长处。学习目标你都做到了吗：1、正确流利，有感情的朗读课文。2、我会读生字和词语。3、通过小乌龟找工作的故事，懂得每个人都有自己的长处和短处，要善于发挥自己的长处。板书：小乌龟找工作3经过动物

7、邮局爬得慢消防队不会上树旅游公司结结巴巴结果杂技团被录用发挥长处3