我们周围的材料教案及反思

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1、《我们周围的材料》教案【教学目标】科学概念：1．物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。2．我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。过程与方法：1．调查材料在日常生活中的应用。2．观察和辨认不同的材料。3．用词语描述常见材料。情感、态度、价值观：发展进一步研究材料的兴趣和愿望。【教学重点】：观察和辨认身边不同的材料【教学难点】：用适当的词语描述木材的特性【教学准备】：六种常见的材料、尺子、眼镜、玻璃杯、铅笔、记录纸。【教学活动过程】：一,生活中常用的物品在我们周围有许许多多的东西我们会经常使用，今天我给大家带来一些生活中常见的东西，你知道他们是由什

2、么材料做成的吗？出示：勺子（金属）尺子（塑料）剪刀（金属，塑料）课本（纸）擀面杖（木头）红领巾（纤维）这是我们生活中常见的材料，我们今天就来学习我们周围的材料（课件出示课题：我们周围的材料）二、新授1、你知道材料的定义是什么吗？谁来用自己的话总结？2、你能说出哪些常见的材料？预设：皮鞋用的皮革、砖、水泥、陶瓷等。3、你能说出用这些材料做成的东西吗？4、你能用适当的词语描述这些材料的特点和用途吗？先让学生从身边最常用的木头说起。预设：金属：有光泽、比较硬、导热、导电、易沉入水中。塑料：比较透明、轻、木头：黄色、有条纹、能浮在水中、轻紙：薄、轻、可以书写、易燃、可折叠、吸水玻璃：透明、用于建筑物

3、上、隔风透光纤维：可以做衣服三、调查身边的材料1、我们身上的物品我们可以根据它们的特点和用途来做成我们需要的物品。其实在我们身上就有很多物品，你知道它是由什么材料做成的吗？我们不妨来调查一下。以小组为单位，先观察自己身上穿的、佩戴的、身上携带的物品。是由什么材料做成的，记录到书中表一中，在活动之前，先看要求。出示课件要求：（请学生读）（1）先观察再记录（强调必须要先观察）（2）分工合作，四人一组（前后两桌同学），边观察边记录到表一中。（3）碰到不认识的材料可以用①、②、③……来做标记。（4）注意小组内交流要轻声。（5）讨论结束后，请快速坐好。2、学生活动、教师巡视指导3、汇报交流（学生上前汇

4、报展示，一个学生说另一个学生出示物品展示）4、小结：由此我们可以看出有物品由一种材料做成的，有的由多种材料做成的。四、调查书包里的物品师：刚才我们观察了我们身上的物品，每天我们都背着书包上学，那么书包里的东西都是什么材料做成的？下面我们组内合作找一找书包里的东西，并记录到书中表二中，要求同上。（1）学生活动开始（2）汇报交流：大家对他们小组有什么不同意见吗？师：看来大家都能挑熟练的找出做成物品的材料，接下来我们在做个游戏。我来考考同学们，我在教室里指一件物品，看看你能否说出它是有什么、什么、什么材料做成的，准备好了吗？（门，窗，椅子，黑板，电脑，暖气，灯......）五、小结今天我们认识了6

5、种常见的材料，通过刚才的调查，我们发现，在我们的周围的物品可以由一种材料做的，也可以由几种材料做成的。这些材料有天然材料，也有合成的人工材料。你知道为什么金属的材料可以做成暖气，用纸来作成纸巾吗？这是我们下节课要学习的内容。六、课后作业：调查家中的物品是由哪些材料做成的?记录到笔记本上。《我们周围的材料》教案兴庆区第十七小学朱继婷2013年11月《我们周围的材料》说课稿兴庆区第十七小学朱继婷2013年11月《我们周围的材料》教学反思兴庆区第十七小学朱继婷2013年11月《我们周围的材料》教学反思这一课，是让学生观察和思考，周围的物品是由哪些材料做的，指认6种常见材料并用词语描述它们。这一课是

6、由两个部分构成：一、我们知道的材料；二、调查身边的材料。我对教学进行了一下安排，并对所教内容进行反思。第一部分是让学生说说日常生活中常见的六种材料金属、木头、塑料、玻璃、纸、纤维等，并能用合适的词语描述它们的特性。通过课前调查，学生对金属、木头、塑料、玻璃、纸这五种材料都比较熟悉，其中对于“纤维”这种材料的认识，不知道什么是纤维，学生总结是有困难的。我就来举例解释。纤维分为：天然纤维和化学纤维。天然纤维是自然界存在的，可以直接取得纤维，根据其来源分成植物纤维、动物纤维和矿物纤维三类。棉花属于植物纤维，动物的毛如：兔毛、羊毛等属于动物纤维。化学纤维是经过化学处理加工而制成的纤维。可分为人造纤维

7、和合成纤维两类。突破了“纤维”这个知识点的认识。第二部分是观察和记录身边的材料，我分了三个活动。第一个活动是引导学生调查自己身边的物品。刚一开始，很多学生认为自己已经很熟悉自己身上的物品了，不观察就开始记录。我制止了这种无效的探究观察。提醒学生在科学课上要用事实说话，必须先观察再记录，要尊重事实。对于三年级的学生来说小组合作还需要老师的指导，所以我在这提出了活动要求。而且在要求中我还提出了，必须要先观察后记录