临床医学专业实习状况的调查与分析报告

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1、.....临床医学专业实习状况的调查与分析刘成玉1李云芳2王元松3杨美玲1王岩青2刘兆刚3叶志宏1(青岛大学医学院,山东青岛2660211教学科研办公室,2附属医院科教部,3临床技能学实验室)[摘要]目的调查与分析我院临床医学专业实习状况,为进一步加强临床教学管理和提高临床教学质量提供依据。方法采用问卷调查的方法,对我院2005级236名临床医学专业实习医生临床实习态度、医学人文素质教育、实习教学管理和临床技能培训与考核等进行了调查与分析。结果①99.6%的学生认为加强医学人文素质教育对临床实习有重要作用。②92.

2、8%的学生实习结束后掌握了相应的临床基本能力,且28.8%的学生具备对常见病和多发病的独立处理能力,83.1%的学生对临床教学管理是满意的,影响临床实习质量的因素依次是考研(52.5%)、教师水平(47.9%)、学校和医院的管理制度(39.0%)、医患关系(16.5%)。③99.6%的学生认为有必要在临床实习阶段加强临床技能培训与考核工作,88.1%的学生对我院临床技能培训与考核是满意的,仍有30%以上的实习医生认为必须强化辅助检查结果判读、临床基本操作和病例分析的培训与考核。结论加强医学人文素质教育、强化临床实习

3、管理、提高临床教师带教意识、规范临床基本技能训练是提高临床实习质量的关键。[关键词]临床教学;教学管理;教学改革;调查研究[中图分类号]G642[文献标识码]ATheinvestigationandanalysisofthesituationofclinicalpracticeofclinicalmedicineLiuCheng-yu,LiYun-fang,WangYuan-song,etal.DepartmentofTeachingAffairs,QingdaoUniversityMedicalCollege,Q

4、ingdao266021[Abstract]ObjectiveToinvestigateandanalyzethesituationofclinicalpracticeofclinicalmedicineinourcollege,inordertotrengthenthemanagementandimprovethequalityofclinicalteaching.MethodsUsingsurveymethods,theclinicalmedicalinternsattitude,medicalhumaniti

5、esqualityeducation,practicemanagementandclinicalskillstrainingandassessmentof236internsof2005wereinvestigatedandanalyzed.Results①99.6%ofstudentsthinkthatstrengthenmedicalhumanities学习参考.....qualityeducationtoplayanimportantroleinclinicalpractice.②92.8%ofthestud

6、entsmasteredtheclinicalbasiccapabilitisaftertheendofclinicalpractice,and28.8%ofstudentshavetheabilitytodealwiththecommonandfrequentlyoccurringdiseasesindependently.83.1%studentstotheclinicalteachingmanagementweresatisfied,thefactorsthataffectedtheclinicalpract

7、icequalityweretheexamsforpostgraduateschools(52.5%),theteacherlevel(47.9%),theschoolandthehospitalmanagement(39.0%),thedoctor-patientrelationship(16.5%).③99.6%ofthestudentsconsidereditnecessarytoenhanceclinicalskillstrainingandassessmentinclinicalpractice,88.1

8、%ofstudentstoclinicalskillstrainingandassessmentissatisfactory,buttherearestillmorethan30%ofstudentsthinktheneedtostrengthenthetrainingandassessmentofInterpretationoftheresultsofla

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