2019xx镇乡村学校少年宫绘画班教案

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1、水西镇乡村学校少年宫绘画班教案　　水西中心学校范玲玲　　萝卜　　教学目标　　用绘画的形式描绘萝卜，能较熟练地运用颜色。教授新课　　一、猜迷的方法引入课题。　　圆圆身子细尾巴，半截藏在地底下，别看皮辣心里甜，你们猜猜这里啥。二、教师讲解步骤及要点。　　1、先画出萝卜身。再画出萝卜根。注意尾巴有精神。点上小青叶，位置要看准。　　　　2、轮廓画好后进行修改。3、画其它装饰物。　　4、涂色，注意颜色有明暗变化。三、学生作业，教师辅导。四、师生欣赏总结。　　变体美术字　　教学目标　　了解变体美术字，发展学生的形象思维，培养学生的再造想象

2、力。教学过程　　1、回忆黑体美术字的书写方法，请学生在黑板上书写“变”字。2、揭示课题，阅读课文。　　3、讨论“花”的书写特点及规律。　　4、对汉字作形象化处理，应从实际出发，灵活处理。5、书写变体字，对汉字的基本笔画可作灵活的变形。6、归纳小结：　　变体字是一种字形美观多变，用途广泛的美术字体，字体变化的方法主要有：变字体的外形。变化字的笔画。变化字的结构。　　装饰字的本体和背景。　　千变万变，一条不能变，即要求整体和谐、统一、完美。　　人的五官　　教学目标　　了解五官的位置及其形状特点，学画五官，从而培养学生敏锐的观察能力

3、。教学过程　　一、引入：　　1.请几位同学在黑板各画一幅人物头像，师生评议。　　2．请几位同学在黑板各画一幅写生人物头像，对比评议。二、教授新课：　　1．引导学生阅读课本。　　2．引导学生分析人的五官，强调客观表现与想象表现的分别，并示范。3．教师演示线描写生的画法，注意强调以眼睛观察为主。　　4．请一名学生在讲台上作模特，四名同学作简短的写生，引导学生评议。三,布置写生任务。　　以眼睛观察为主进行头部的五官写生。四,教师巡堂辅导，学生作业。　　五、展览评议有代表性的作品进行优劣评议。　　鞋的联想　　教学目的　　以鞋为对象，鼓

4、励学生用创造性眼光去发现美和创造美。教学过程　　一、新课引入　　1、出事图片，欣赏各种各样的鞋，激发学生兴趣。2、教师出示鞋，说说鞋的作用。二、讲授新课　　1、看图片，它们是怎么被想出来的？有从鞋子的外形上想有从不同的摆放位置去想还有从被破坏的鞋子去想2、出示师画的鞋请生联想　　3、现在以你画的鞋进行联想，小组交流，选出好的想法集体交流学生讨论，谈谈自己的设想。　　出示范画，进一步启发学生发挥创造力，大胆去设计。　　4、请生小结绘画步骤：a.画鞋b.联想c.添画d.上色三、练习　　相互协作共同完成作品，师参与生创作活动，并给予

5、肯定四、讲评　　生自评、互评、师评，谈想法和感受，发奖。五、小结。　　人物表情　　教学目标　　1、了解儿童面部表情变化的一般规律，熟悉几种变化要点。2、力图用整体地观察方法，用简洁的线条概括人物的表情。3、培养学生对人物画的兴趣。教授新课　　1、观察五官特征。　　方法：自己照镜子观察----------同桌对视-----------分小组讨论各种表情的五官特征---------交流评价-----------欣赏图片，加深感知。　　2、提出作业要求　　画面构图安排得当；用线简洁果断，能概括表现人物表情；作画顺序得当：脸形----

6、----发式---------五官教师作过程性的示范。　　3、学生作画，教师巡视指导，及时研究解决出现的问题。4、师生评价，总结。　　　　人像漫画　　教学目的　　通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张、变形手法。教学过程　　一、讲授新课：1、引入　　出现一些人物的漫画像。提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？　　2、分析　　我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？。　　3、观察　　你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？　　先来看看自己有什么特点，还可以同学间互相找

7、特点。　　4、演示：漫画像，边画边告诉学生抓住突出的特点，从整体入手不要从小部分画。　　5、欣赏　　出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。再欣赏一些学生作品。二、学生作业　　可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。画完后可以贴到前面来。　　三、总结，展评作业。　　林海　　教学目的　　用遮挡关系描绘林海，运用适当的色彩表现树木。教学过程　　一、导入新课　　观察一棵树，树林，林海的图片。　　很多树在一起称为树林，多得无边无际的树称为林海。今天我们就要学画林海。　　二、教授新课1、欣赏林海图片　　2、讲解画法

8、　　林海的表现，用“遮挡法”。表现自然的树　　通过对比让学生知道，自然的树不应是整齐划一的，而是错落有致的，有高有矮，有胖有瘦，有大有小，这样才是自然界的树！　　涂色　　观看图片，看看图片中林海的色彩，都有哪些色，比比看，哪种色最多。3、强调绘画步骤　　先画最前面的一棵树――