气温和气温的分布(地理)教案

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1、..气温和气温的分布（地理）教案本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！　　[第一课时]　　●教学目标　　⑴知识与能力：能举例说出气温与人类生活的关系；会使用气温资料，绘制气温曲线图，并能根据气温曲线图说明某地气温变化的规律。　　⑵过程与方法：通过教师引导，学会阅读、绘制和使用气温曲线图的基本方法。注重培养学生的思维能力和动手操作能力。　　⑶情感、态度、价值观：通过描述气温与人类生活的关系，感受地理在生活中的作用，初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、

2、求实的科学态度。　　●教学重点学会阅读气温变化曲线图　　●教学难点理解气温变化规律　　●教学方法讨论法、作图法、以图析文法、多媒体辅助教学法。　　●课前准备　　⑴word教育资料..气温和气温的分布（地理）教案本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！　　[第一课时]　　●教学目标　　⑴知识与能力：能举例说出气温与人类生活的关系；会使用气温资料，绘制气温曲线图，并能根据气温曲线图说明某地气温变化的规律。　　⑵过程与方法：通过教师引导，学会阅读、绘制和使用气温曲线图的基本

3、方法。注重培养学生的思维能力和动手操作能力。　　⑶情感、态度、价值观：通过描述气温与人类生活的关系，感受地理在生活中的作用，初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度。　　●教学重点学会阅读气温变化曲线图　　●教学难点理解气温变化规律　　●教学方法讨论法、作图法、以图析文法、多媒体辅助教学法。　　●课前准备　　⑴word教育资料..气温和气温的分布（地理）教案本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！　　[第一课时]　　●教学目标　　⑴知识与能

4、力：能举例说出气温与人类生活的关系；会使用气温资料，绘制气温曲线图，并能根据气温曲线图说明某地气温变化的规律。　　⑵过程与方法：通过教师引导，学会阅读、绘制和使用气温曲线图的基本方法。注重培养学生的思维能力和动手操作能力。　　⑶情感、态度、价值观：通过描述气温与人类生活的关系，感受地理在生活中的作用，初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度。　　●教学重点学会阅读气温变化曲线图　　●教学难点理解气温变化规律　　●教学方法讨论法、作图法、以图析文法、多媒体辅助教学法。　　●课前准备　　⑴word教育资料..学生提前两周收集有关气温与生活的图片、文

5、字等信息资料。　　⑵word教育资料..教师准备好、投影片、温度计。　　●教学过程　　[引入新课]同学们感觉现在（下午）比今天早晨冷还是热？在天气预报中冷热程度用什么词语来说明？同学们根据身体感觉估计一下现在教室内的气温大约是多少摄氏度？　　（用学生亲身体验，激发学习兴趣，调动学生参与的积极性。）　　[学生抢答]（学生回答可能是多方面的，无论与教材内容有关还是无关，教师都应当引导鼓励，保护与激励学生的好奇心与求知欲。）　　[教师演示]教师手执温度计走下讲台走在学生中间：“同学们仔细观察温度计所显示的度数与你的估计差别大吗？”（教师教给学生正确的读数方法）　　[教师承转]“

6、关于气温同学们想了解哪些内容？”　　[学生回答]（略）　　[教师总结]同学们对气温都非常感兴趣，那么今天我们就来学习——　　[出示板书]气温与生活　　[教师引导]同学们想一想，日常生活中，哪些现象是与气温有关的？阅读课本P50活动资料，分析各资料反映的是气温与生产和生活的哪方面的关系。　　[学生活动]　　⑴学生阅读书上例子，讨论、总结。　　⑵按座位四人一组，将课前搜集到的资料，在小组内交流、归类，每小组选一代表回答。　　⑶word教育资料..再举例：气温还影响人的心情、情绪等。　　[投影]“气温与人的性格”：　　生活在热带地区的人，为了躲避酷暑，在室外活动的时间比较多，所

7、以那里人的性格暴躁易发怒。　　居住在寒冷地带的人，因为室外活动不多，大部分时间在一个不太大的空间里与别人朝夕相处，养成了能控制自己情绪，具有较强的耐心和忍耐力的性格，比如生活在北极圈内的因纽特人，被人们称为世界上“永不发怒的人”。　　居住在温暖宜人的水乡的人们，因为水网海滨气候湿润，风景秀丽，万物生机盎然，所以，人们往往对周围事物很敏感，比较多情善感，也很机智敏捷。　　（学生通过搜集材料、参与活动和在多方面事例的学习中，开阔了视野，加深了对气温的认识和体验。）　　[教师承转]与人类活动密切相关的气温是变化的？还是无论在任何时间