体育课教学设计(格式)

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1、体育课教学设计——篮球一、教学内容1、篮球，传接球技术。2、游戏，抱球蛇形跑比赛。二、教材分析1、上述内容选自山东省职业教育取材编写组编的《体育与健康》第五章：团结协作——球类运动中第二节篮球运动。2、传接球技术。本课按排两种内容，既有着重上肢的锻炼，又有着重下肢的练习，且要求全身各部分的协调性，安排在一起教学，符合职专学生的身心特点，也符合全面发展原则。篮球传接球技术是本课新授教材，它是篮球最基本的技术，不会传接球就不会打篮球。三、学情分析本课教学对象为职专二年级。职专学生身心发展已趋成熟。工作具备了独立思考，判

2、断，概括等能力。在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动。有一定的基础，但对篮球的基础技术的掌握，不够全面实质。所以教学中要让学生把动体与动脑很好结合起来，给学生提供再次理解学知识，以及创造性应用所学动作机会，从而增强教学效果。四、教学目标1、认识目标：学习篮球传接球技术2、技能目标：通过本次课的学习，使98%以上的学生掌握篮球传接球技术，并能合理运用到篮球实践中去，提高动作协调性，发展创造思维和自我评价能力。3、情感目标：激发学生学习积极性和创造性，增强学生团结协作的集体主义精神和安全保

3、健意识，培养学生奋发向上、勇于拼搏、不怕吃苦的优良品质。五、教学重点：双手胸前传接球技术教学难点：掌握传接球运用时机六、过程与方法：通过多媒体展示：展示出本节课的学习内容，在整个教学过程中运用了直观教学法，启发诱导法、观察法、探究法、创新法、合作法等来激发学生的学习兴趣，让学生主动参与，去学习。七、教学过程顺序时间教学内容组织与要求指导与练习法运动负荷次数时间一1分钟课堂常规二4分钟激趣导学：熟悉球性、开发智力球操：运球进场绕场一周成圆教师提动作名称，学生自己创造动作，教师进行指导和指示纠正错误，发挥学生的创造力、

4、思维能力，既活动了身体，又熟悉了球性。为本课的新授教材奠定基础。三5分钟小比赛：运球蛇形跑接力赛目的是既热身，又引出课题，使学生发现自身不足，激发其改进技术的欲望。四30分钟学习实践领会同学们喜欢NBA比赛吗？下面欣赏一个片段，大家在欣赏的同时要带着问题去观察。第一，篮球制胜的关键是什么？第二，这个片段中运用了几种传接球方法？学生回答：得出结论（1）制胜的关键是集体合作，默契配合。（2）传接球方法：有双手胸关、单手肩上、击地反弹球等。今天我们重点学习双手胸前传接球：（1）传球：传球时，身体自下向上发力，双臂前伸，靠

5、仰腕、伸臂、拔指动作将球传出（如展示）（2）接球：当手指接触球后，双手握球中部顺势将球拉回到胸腹前之间以保护球。分四组，相互传接球练习，教师不拘泥于教材设计，而是结合学生的实际开展互帮互学共同提高，既有利于调动学生的积极性，创造性，更有利于技术的掌握，使不同的学生在原有的基础上都得到发展和提高。五3分钟放松教师提议，学生自创动作放松，音乐伴奏，使学生在身心上得到充分放松，愉快结束本课。六2分钟总结评比收回器材下课教学流程图：集合↓热身→球操→小比赛↓→教:示范讲解技术要领，巡回指导纠错新授教材（多媒体）（传接球）↓

6、→学:看、听、练、论、创、演整理→放松（音乐）小结、作业↓下课→收回器材平均心率120—130次/分课密度40%左右