《故乡》语文优秀教学设计案例实录能手公开课示范课

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1、....《故乡》教学设计教材分析：这篇小说，深刻反映了当时中国社会生活，所以学习这篇文章要从历史和社会演变方面入手，进而加强对主题的理解。设计思想：课文不过是教会学生学习的例子，阅读教学不能仅满足于让学生读懂具体的课文，而应该着眼于训练学生的思维，教给学生阅读的方法，提高学生的的语文素养。本教案从营造轻松、平等、自由的交流氛围入手，引导学生自主阅读，整体感知；反馈展示，讨论交流；合作探究，分析形象；品味语言，体会感情；理解朗读，积累词语；回顾过程，交流收获；并在本文的导读过程中，训练学生的思维，培养学习习惯，授与给小说阅读的方法，为学生自主阅

2、读小说提供借鉴。教学目标：　１、理清小说结构层次，感悟作者情感脉络及探求人生道路的的强烈愿望。　　２、分析本文通过对比写法塑造的人物形象，领会小说所表现的主题思想。　3、、品味课文的抒情意味的语言，摘抄积累词语、句子和精彩语段。　　４、在本文阅读过程中，训练学生的思维，养成良好习惯，教给阅读方法。教学重点：　１、理解课文运用对比写法表现小说的主题思想的写法。　　２、品味小说语言，领悟作者探求人生道路的的强烈愿望。教学难点：　领会小说所表现的主题思想。课时安排：两教时教学内容和步骤：一、导入新课，检查预习　教师导入：同学们喜欢不喜欢读小说？能说

3、说你们是怎样读小说的吗？这节课我们就来学习鲁迅创作于１９２１年的一篇小说《故乡》，并通过这篇小说的阅读，探讨阅读小说的方法。学生交流预习情况：　　１、读各自圈划查注的生字词，交流自学生字词情况。　　word格式编辑....２、简介小说创作背景　说说作者及《故乡》创作情况。鲁迅１８９８年第一次离开老家绍兴，１９１９年１２月又最后一次回故乡，接母亲来北京居住。《故乡》便是根据这一段生活经历创作出来的。小说中写的人和事是有事实依据的，但又经过了艺术加工，有虚构的成分。作品中的“我”身上有作者的影子，而“我”又不等于就是作者本人。小说写的是１９１９年

4、的事，它所反映的却是辛亥革命后十年间中国农村社会的情况。辛亥革命虽然推翻了满清王朝，但中国人民仍处在半殖民地半封建的黑暗社会中，当时，帝国主义加紧对我国进行军事、经济、文化侵略，加上国内军阀混战不休、地主阶级对农民的残酷剥削，使得广大农民陷入困境。作者回乡期间，耳闻目睹了故乡的衰败景象和农民的贫困生活，加之在这个风雨如磐的社会求索了３０余年的生活经验，于是写出了悲凉沉郁的《故乡》。　二、自主阅读，整体感知　　　１、想一想，小说的叙事线索是什么？理清小说的结构层次。　　２、根据你对对课文内容的感受，在原题目《故乡》前加上定语。（课件展示）三、反

5、馈展示，讨论交流　　预设以下问题，引导学生交流：　　１、讨论课文的叙述的线索和小说的结构层次。（学生发言讨论后明确：小说按以“我”回故乡的见闻和感受为线索展开故事情节的小说，按时间先后为顺序，全文分成三个部分：第一部分（１～５段），写的是故乡的萧条景象，“我”的复杂心情，交代了“我”回故乡的目的；第二部分（６～７７段），写“我”在故乡的所见、所闻、所忆、所感，重点写了闰土的变化；第三部分（７８～８８段）写“我”离开故乡时的种种感触，表达我追求新生活的执著信念。）　　２、学生展示各自在题目故乡前所加上的所加的定语，并引用文本信息阐释的理由。四、

6、合作探究，分析形象　　１、作者在本文中都写了哪些人呢？本篇小说的主人公是谁？　　　　word格式编辑....明确：本文写的人物有闰土、杨二嫂、母亲、水生、宏儿和“我”；闰土就是本文的主要人物，“我”是本文的线索人物。　　２、小说是怎样来描写闰土这个人物的？从哪些方面去对比？请细读课文，搜集信息，完成下边的表格。　　　　（学生完成、课件展示）对比内容：外貌：　　十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手。中年闰土　　脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮动作、语态少年闰土　　活泼刚健，动

7、作干脆利落，说话脱口而出，朴质、生动；有智有勇，热情、纯真。　　４个省略号（５处对话）说明闰土心里有无穷无尽的希奇的事，说也说不完。　　神态说话前的是“欢喜──凄凉──恭敬”说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木。说话后的神态是“只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般”９个省略号（５处对话）说明闰土心里有说不尽、道不明的苦处。对我态度　　“只是不怕我”，“不到半日，我们便熟识了”，送我贝壳和鸟毛，告诉我很多希奇的事。对“我”友好，热情，和“我”建立了纯真的友情。　　恭敬地叫“老爷”，要水生“给老爷磕头”，认为少年

8、时的“哥弟称呼”是“不懂事”，不成“规矩”。和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁了。生活态度　　捕鸟、看瓜、刺碴、拾贝、观潮……　　──天真活泼、对生活充满热情和希望。