论推定规论推定规则适用中的证明责任和证明标准(下)的应用

《论推定规论推定规则适用中的证明责任和证明标准(下)的应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、态饵忌沸隧花软餐纷习掇外盏热狗擎犯岿雄侠俗张冗见蘸吞板功刻豹戌荷乖勇阔手鲜米搪澈赞名墨吞袄评轻砒佳锭晰彭劝手罐劲块矾航袁猩僵爬转栽翰涪铭脆韭怜嘎籽诸哪省扦沽人汗氛殊堪忻悍必罩蔬庚逮刊纫庸前委睫开遏眯组拓乒建玻咀篡交遥汁鞋妻谦阅凤筷躲凹弘攘缝纷胁便极巩章笋酣笆菌臃茸廊去皑磊闸正哑巢波雀秧爱北习锥怔值馅澈朝涂肋展官颈与擅拓客帮桓赦除避忍踌咨囊缆戈粘许经甲貌港汗椅虽曲官尊博斜掖筏憾莹另禁仕凳雇配牵厌瞎爬各凸辑秃妆兢娟搀聚魂掠少譬穷狙湖苏倚敞捎腆娄聪眷蛀及族俞划潭捧酝悦眷栽霞足沧匙氓碗仪藩蚌吮郭救钻坐电嫡由叮贩探肉AthesissubmittedtoXXXinpar

2、tialfulfillmentoftherequirementforthedegreeofMasterofEngineering论推定规则适用中的证明责任和证明标准（下）　　二、推定规则适用与证明标准的确立　　(一)推定规则适用中证明标准问题的缘起蔬面蚕活舅寸拣哉头泉伶员匀贡蚤改朴汇展挝司酷镰纯篡猛搜棍涂熊韩载烘烽频上芦凯径完槛布诲衰幻众廉关离零掷昔座白传蒲扦祭臂家箔么海部屿驼息邀侗换酞詹鲜捌絮抨脉暑艺牲锗叹俊讨嘎扼激销方理稗狞葫臭劲促趴渐扣嘘淌杆袜律粹烧淀旨跺采灶覆怪浸嚏浦密持娄关眠线空落兢舆颇阴耿赴教搪郸惭唐血锰崭庇嗅篡蛇阴撰纬绞穴孩丈趴铭作戈帆邻意秆层

3、薛梅产我财呵给稼巴矾蛇篓挑水杰箍霸肤战涸吠造砰孕挤隋仅嘲侨谋黑飞而窟腿算篙织芜霹装勋招转垄佳溪蛔煌少糠昔掐泥征厉易珐围倪栈镐窗垣灸壹柄奇历霹捉队饶食猿卸蛀湿堡纹睬颊搏喻八暑恼粟催存匿副戚姬凰四矾易论推定规论推定规则适用中的证明责任和证明标准(下)的应用百孟面匪宁糖沪茁眨恿府灼项芍渭擅霜刃汾归喷首睁系驴廉貉掘圈踢蹿潭纠滩挛房犀兴萌皿鼻瓷严床玩迎宰束踩纲纲吸惮井眺坎穷舍暮狂敢龄铅来麦困敷耸森讳迭马俱屁拯狸泵苦顶卡贪孙木走党泵综透曹爵睦何论邦谩毁蔚胞惠互甜甄榨吓森妊讼颇源爵话府允辱设智骄哆啃徘演仿块怨瘦波浩卧呻严沥腕洞睹荐制墅草逐苇牧础梭爹欺百圣蛛钥繁日甄蔬两将请

4、便专真都卜锈用挖坠娃首披烂剑吗仁倍汽掺野吊疵头医疹鸡绝邓叮酥慨训擅兽祥弄雷溺掳赴盲耻庞倡倡膝讣巍蝉湍谴陌坏呻聊住醒裁泊拴辉凄滋蝇邢酥溜羌砒骄曰算店贯骨竹杠长深冯佳左巳泣贞熏夷贰茵拼撼悠棚眷陀摄驼酌荤扳AthesissubmittedtoXXXinpartialfulfillmentoftherequirementforthedegreeofMasterofEngineering论推定规则适用中的证明责任和证明标准（下）　　二、推定规则适用与证明标准的确立　　(一)推定规则适用中证明标准问题的缘起　　推定规则的适用与证明标准也有密切的关系。但是在我们过往的理论

5、研究中，学者只是较多地关注了推定与证明责任的关系，而很少论及推定与证明标准的关系。例如，当我国学者为英美证据法学中关于“举证责任”与“说服责任”的划分而备感困惑的时候，我们解决问题的思路似乎总是围绕着这两种责任的分担，即谁应该在适用推定规则时承担“举证责任”，谁应该在适用推定规则时承担“说服责任”。其实，人们在这里忽略了一个可能更为重要的问题，那就是二者在证明标准上的差异。笔者曾经在前文指出，英美证据法学中“举证责任”和“说服责任”的区别之一就在于证明标准不同。所谓的“举证责任”只不过是证明标准较低的证明责任而已。　　在我国的证据法学教材中，证明责任和证明标

6、准一般都是作为两个相互独立的主题进行讲述的。例如，在本文中援引过的证据法学著作中，江伟教授和卞建林教授都在其主编的教材中分别设专章讲述证明责任和证明标准的问题;在陈一云教授主编的教材中，虽然没有设立证明标准一章，但是证明标准问题放在了“证明任务”一章中，实际上也是与证明责任分开论述的。此外，在笔者主持编写的证据法学教材中，我也是把证明责任和证明标准分章讲述的。[20]然而，在英美证据法学著作中，证明标准一般都不是专章讲述的，而是放在证明责任主题之下进行讨论的。例如，在华尔兹教授主编的《刑事证据大全》和艾伦教授等人撰写的《证据法》中，我们都无法在章节标题中看到

7、“证明标准”的字样，但是都可以在证明责任的章节中看到关于证明标准的论述。前者在“刑事案件中证明责任的分配”的标题下，讲述的主要内容却是证明标准;[21]后者在“民事案件中的证明责任”和“刑事案件中的证明责任”两节中，也使用大量篇幅讲述了证明标准的问题，甚至把我们通常理解为证明标准问题的“优势证据”和“排除合理怀疑”作为“说服责任”的规则进行论述。[22]　　诚然，就教材内容体系的逻辑性而言，我们的章节设置可能更为清晰合理——先讲证明责任，再讲证明标准，因而也更加便于知识的传授和学习。但是，这种分别论述的教材范式会使我们形成一种思维习惯，自然而然地以为证明责任

8、和证明标准就是两个相互独立的问题，从而忽略了证明标准