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1、山东财经大学期末论文题目：试论领导的知人善任学院：保险学院专业：保险学姓名：王康乾二Ｏ一六年六月试论领导的知人善任摘要“知人善任”是领导者的基本能力和基本职责，知人善任的实践中存在着几个基本矛盾，解决这些矛盾是知人善任的前提。知人善任要做到“知人”的“五不”和“善任”的“五坚持”。关键词：领导知人善任矛盾策略9一、“知人善任”是领导者的基本能力和基本职责管理学家汤姆·彼得斯曾说过：企业或事业唯一真正的资源是人，管理就是充分开发人力资源以做好工作。当今时代，各个领域、各个行业间的竞争日益激烈，这种激烈的竞争，归根到底是人才的竞争。因此，一个组织要发展，要在白热化的竞争
2、中立于不败之地，作为一名领导者就必须重视人才，要具有知人善任的能力。知人就是要了解人,善任就是要用好人。知人善任,就是在领导活动中正确的认识和使用干部。具体地说,每个人的资历深浅,能力大小,气质性格各有不同；不同的工作对其承担的人员有其不同的关于资历、能力、素质等方面的要求。如何把不同的人与不同的岗位适当地结合起来,就是知人善任。知人和善任是互相区别而又互相紧密联系的两个方面。知人是善任的前提,不知人就无法善任;善任是知人的目的,不善任就无须知人。通过知人以达到善任,又在善任中进一步知人,这两者的统一,就形成了干部路线。知人善任和科学决策一样,是领导者的一个基本职责
3、。毛泽东同志说:“领导者的责任,归结起来,主要地是出主意,用干部两件事。”邓小平同志曾提出：“事情成败的关键就是能不能发现人才，能不能用人才。”能否知人善任,对事业的兴衰成败关系极大。二、知人善任中的基本矛盾知人善任,是个比较复杂的社会问题,其中充满着各种各样的矛盾,需要我们运用唯物辩证法的观点全面、客观地分析这些矛盾，解决这些矛盾,才能真正做到知人善任。1.历史和现实。人都生活在一定的社会历史条件之中,每个人的思想无不打上社会、时代的9烙印。但我们知道，人又是在不断变化着的，这就要求我们用发展的眼光看待每一个干部,既要全面了解他们的历史情况,更要注意了解他们的现实
4、表现。看干部应重在现实表现,这是党的干部政策中一个很重要的原则。要辩证地看待干部的过去和现在、将来：过去表现好的,后来可以发展得更好,也可能变坏；过去后进的,犯了错误的,可以改好,后来居上,也可能一瞬不振,甚至堕落下去。2.德才与实绩。德才兼备,是我们党选拔干部的标准。德与才包含两种不同的含义。德,主要是指优良的政治素质、思想品德和作风,指强烈的革命事业心和责任感以及全心全意为人民服务的精神。才,主要是指专业知识和专业水平、工作能力和组织能力。二者既不能互相代替,也不能互相割裂,更不能对立起来。事实证明,一个政治思想品质不好,缺乏革命事业心的人,是不会刻苦学习,努力
5、提高自己本领以适应现代化建设需要的。同样,一个政治素质好,思想境界高尚,革命事业心很强的干部,也一定会以高度的热情和坚韧不拔的毅力去刻苦学习科学文化知识,钻研业务,努力增长自己才干的。可见,德与才在一个干部身上是可以而且是能够统一起来的。那么,究竟凭什么来确认干部的德才呢?陈云同志说过,考察一个干部的才和德,主要是看其在完成任务中的表现。这里所说的表现主要是指工作实绩。这是最有说服力的东西。在一般情况下,一个干部的政治品质、思想觉悟和工作能力如何,都会通过他的工作实绩表现出来。3.资历与德才。干部的资历深浅,一般可以反映他们工作经验的积累程度。资历长一些,经验也就多
6、一些。在选拔干部时适当考虑资历是必要的。但是,干部的能力不是经历的简单相加,资历与德才不能够完全划等号,特别是在知识更新迅速的时代,二者更不是在所有人身上都成正比例的发展。在识别使用干部时,应把德才当作首要条件,不能只照顾资历。4.学历与能力。学历指一个人学习科学文化知识的经历,它一般能体现一个人的学识水平。能力是指学识、智力在实践中的运用,它包括认识能力、综合能力、研究能力、组织能力、协调能力等等。这也是知人善任所经常遇到的矛盾着的两个方面。二者既有统一的一面,又有不一致的一面。知识是能力的基础,知识可以转化为能力；能力体现知识,以知识为依托。9一般来说,学历较深
7、(包括自学学历)、知识较多的人,能力提高就快。推而广之,干部学历越深,知识化程度越高,干部队伍能力就越强,因而也就越有利于各项事业发展。但是,光有学问而无实际能力的人,担任领导工作是困难的,光有处事能力而学问不高的人,也是难以胜任领导工作的。因此,当前选拔干部还必须重视知识,看其是否有与文凭相一致的真才实学。不能简单地把知识与能力完全等同起来,一定要从干部的具体情况出发,择优而任。5.长处与短处。古人说,人能尽其才则百事兴。但是,知人不知其才等于无人,用人不用其长等于不用。应当说,在我们的人才宝库中,无论是党员还是非党员,大多都有自己的特点、长处,有的善做政治工
