第三课半包围结构的合体字

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1、第三课、半包围结构的合体字教学目的：1、掌握半包围结构的合体字的写法。2、准确观察半包围结构偏旁在米字格中的位置。3、同步练习硬笔、软笔书法。教学过程：一、揭题：板书：半包围结构的合体字。1．老师示范讲解。（1）引导欣赏：左上包围:对于左上包围的字，要注意不能真的把被包围部件完全包住，否则，字形反而不美。如：广、处、层、布。右上包围:对于右上包围的字，要使被包围部件的位置向右上靠拢，保持包围与被包围部件的关系密切。如：气、哉、或、可。左下包围:对于左下包围的字，一般要把被包围部件完全包围，而且被包围的部件要向左下靠拢。如：运、建、起、题。（2）教师范写同步练硬

2、笔。请同学们仔细看，起笔在左什么位置，收笔在什么位置。2．学生描红两个。（描红的时候要注意每一笔从哪儿起笔，到哪儿收笔。）3．学生练习一个。4．教师巡视，把写得不好的投影展示出来，让学生指出来怎样改进。5．再临写一个。教师巡视，及时纠错。四、指导写毛笔练习部分1、正确的写字姿势是写好字的基础，但是学会观察是写好字的关键。所以，同学们一定要做到眼到、口到、心到、手到。2、示范指导。a.引导观察：同学们仔细观察“广、可、建”包围与被包围部件的密切关系。b.教师示范书写。3、学生描红，感悟运笔过程。4、临写一个，要仔细观察每一笔写在米字格的什么位置。看得清，记得牢，

3、才能写得好。教师巡视，及时评价。5、再临写一个。针对存在问题，再指导。6展示写得好的。及时表扬鼓励学生。第四课、半包围与全包围结构的合体字教学目的：1、掌握半包围与全包围结构的合体字的写法。2、准确观察半包围与全包围结构偏旁在米字格中的位置。3、同步练习硬笔、软笔书法。教学过程：一、揭题：板书：半包围与全包围结构的合体字。1．老师示范讲解。（1）引导欣赏：上包下结构:形成这种结构的偏旁主要有同字框、门字框、风字头。如：同、问。左包右、下包上结构:左包右时，下面的横要写得长一些。如：巨、匹。全包围结构:写全包围的字时，一要注意内部部件与外框的距离，不宜过近，也不

4、宜过远，要使空间均衡；二要注意外框的笔画一般粗于内部部件的笔画。如：四、因、围、团、圆。（2）教师范写同步练硬笔。请同学们仔细看，起笔在左什么位置，收笔在什么位置。2．学生描红两个。（描红的时候要注意每一笔从哪儿起笔，到哪儿收笔。）3．学生练习一个。4．教师巡视，把写得不好的投影展示出来，让学生指出来怎样改进。5．再临写一个。教师巡视，及时纠错。四、指导写毛笔练习部分1、正确的写字姿势是写好字的基础，但是学会观察是写好字的关键。所以，同学们一定要做到眼到、口到、心到、手到。2、示范指导。a.引导观察：同学们仔细观察“问、匹、圆”包围与被包围部件的密切关系。b.

5、教师示范书写。3、学生描红，感悟运笔过程。4、临写一个，要仔细观察每一笔写在米字格的什么位置。看得清，记得牢，才能写得好。教师巡视，及时评价。5、再临写一个。针对存在问题，再指导。6展示写得好的。及时表扬鼓励学生。第五课、穿插结构的合体字教学目的：1、掌握穿插结构的合体字的写法。2、准确观察穿插结构各部件在米字格中的位置。3、同步练习硬笔、软笔书法。教学过程：一、揭题：板书：穿插结构的合体字。1．老师示范讲解。（1）引导欣赏：穿插结构的合体字，其部件经常欹侧倾斜，你中有我，我中有你，相互交融在一起。在写穿插结构的合体字时，因其笔画互为交错，复杂而难以安排，所以

6、需要特别注意字的主要笔画。如：为、爽、飞（2）教师范写同步练硬笔。请同学们仔细看，起笔在左什么位置，收笔在什么位置。2．学生描红两个。（描红的时候要注意每一笔从哪儿起笔，到哪儿收笔。）3．学生练习一个。4．教师巡视，把写得不好的投影展示出来，让学生指出来怎样改进。5．再临写一个。教师巡视，及时纠错。四、指导写毛笔练习部分1、正确的写字姿势是写好字的基础，但是学会观察是写好字的关键。所以，同学们一定要做到眼到、口到、心到、手到。2、示范指导。a.引导观察：同学们仔细观察“爽、奉、璧”各部件互为交错的密切关系。b.教师示范书写。3、学生描红，感悟运笔过程。4、临写

7、一个，要仔细观察每一笔写在米字格的什么位置。看得清，记得牢，才能写得好。教师巡视，及时评价。5、再临写一个。针对存在问题，再指导。6展示写得好的。及时表扬鼓励学生。第六课、回顾与综合教学目的：1、回顾前面所学的几种结构的合体字的写法。2、准确分析并判断字的结构。3、同步练习硬笔、软笔书法。教学过程：一、揭题：板书：回顾与综合。1．老师示范讲解。（1）引导欣赏：请大家分析并判断下面这些字分别是什么结构？养、声、爱、衷。仔细观察下面六个“群”字，体会它们结构方法的巧妙。（2）教师范写同步练硬笔。请同学们仔细看，起笔在左什么位置，收笔在什么位置。2．学生描红两个。（

8、描红的时候要注意每一笔从哪儿起笔，到哪