包围结构(一)半包围

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1、教学课题包围结构（一）半包围课型新授课本课题教时数：本教时为第1教时备课日期9月15日教学目标： 1、掌握“左下半包围，左上半包围、右上半包围”等结构的字的写法。 2、培养学生善于研究，勤于练习的习惯。1.让学生明白学写字的意义教学重点、难点：半包围，是学生最难掌握的，如何写好半包围的字，这要在课堂中解决的难题、也是重点。教学方法与手段：讲授法、实践法教学过程：教师活动学生活动设计意图一、情景导入：书法作品欣赏（营造一种写字的意境及氛围）（得出课题）  1、出示厅、迁、勺、闸、区、画2、这些字是什么结构呢？   3、课题《半包围结构》 二、归类探究（得出半包围特征）  1. 你能

2、将这些字分一类吗？ 2.说一说为什么这样分类？   3.引出包围特征（1）从两个方面对字心进行包围（2）从三个方面对字心进行包围4、练习反馈：过渡：大家已经能够准确地辨别出半包围的三种特征，这三种包围结构的字究竟怎么写呢？我们一起来讨论：学生伸出手和老师一起写课题。半包围结构。学生齐读。学生认真观察汉子，思考并回答问题。学生说一说厅、迁、勺是如何包围的。引导学生学会观察。强调临写的重要性。三、讨论归纳1、教师示范两面包围的字边示范边讲解形状、空白、笔画等方面书写要领。2、教师出示从三方面进行包围的字（1）请大家观察字的形状、空白、主笔，说一说如何写好这些字。（2）小结：写半包围结

3、构的字，要让里边的部件向外框稍稍靠拢，不要把字写散。（3）学生练习3、反馈：   （1）教师示范讲评（教给学生评价的方法）   （2）集体品评。（3）同桌相互评一评学生看教师范写，观察字的起笔、结构，后集体练习。学生观察总结写字方法，看教师范写。学生在练习纸上练写3-5遍，写时注意保持正确的写字姿势和握笔姿势。学生将自己或别人的作业投影展示，评品学生的回答可能是多方面的，也可能是不太合理的，教学中尽量多引导，多鼓励，尽量体现民主，宽容这样的一种境界。培养学生从小培养一种探究知识本真的知识本真的能力和习惯，启发学生更好的思索。授后小记：授课日期月日