科技手工制作小组教学计划

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1、科技手工制作教学计划为贯彻国家新课标的安排，全面实施素质教育，我校开办手工制作课，计划如下：　　一、活动内容：手工制作　　二、活动时间与地点：　　时间：每周三下午16:40—18:00进行。　　地点：三年级教室。　　三、活动目的与要求：　　1、让儿童感知到手工制作的创意空间是无止境的，使儿童有强烈的学习和创作欲望。　　2、形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。　　3、让儿童懂得制作与生活学习的相关道理；形成自悟的习惯。　　4、通过动手制作，启发儿童观察生活中的美，通过艺术美化儿童的心灵。　　5、使儿童养成独立思考的习惯，并通过对想象力和创造力的培养，促进儿童个性化发展。　　

2、四、教学方法：　　1、鼓励式教学　　儿童在制作过程中(包括在平时生活中)，遇到问题后第一反应即“我不会”针对儿童的胆怯心理，我们要求儿童在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作，使儿童深刻意识到“我真棒”!在实践的过程中，针对儿童的进步不断鼓励：你真棒!从而提高儿童的自信心。　　2、启发式教学　　我们绘画教学的六大模块同样适用于软陶教学。“看一看”首先让儿童看到我们的实物。“想一想”通过实物，引导儿童观察，启发儿童思考制作过程以及相关方面的思维扩散。“说一说”让儿童说出自己制作的想法，并能编出系列故事。“做一做”通过动手实践，做出自己的作品。“乐一乐”儿童在制作的整个过程

3、中都怀有快乐的心情。这种学习儿童永远不会感觉累。　　五、教学特点：　　1、学习及生活习惯的培养。　　2、动手能力，手眼脑的协调能力的培养。　　3、想象力和创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘儿童的创造性让儿童受益终生。　　4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问好，而不是句号。让儿童在不断探索中学会主动学习。　　5、自信心的培养。手工制作，小东西，大成就。儿童做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师及家长的鼓励，让儿童感知到原来我真得很棒!　　6、专注力的培养。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长要求来做事情，总是心

4、不在焉。而作他感兴趣的事情时，却能全神贯注专心致志。因此，我们应该注意把孩子的兴趣与培养专注力结合起来。利用儿童的好奇心，充分调动手眼脑，是指协调一致的同时，形成对自我的控制能力。　　六、开展各种手工制作活动竞赛，使学生体验成功。举行手工制作等各种才艺竞赛活动，积极准备迎接学校的验收。