快乐教学论文正稿

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1、....建设“和谐校园”，实施快乐教育方咀小学杜蔚15072852611创设“快乐教学”是非常有必要的。让学生在快乐中学习，在快乐中生活，符合现代教育教学理念，符合学生成长规律，既能促进学生的全面发展，也能提高教育教学效益。随着课程改革的进一步深入，新课标和新教材对小学教学提出了新的要求。教师的教学思想和教学方法也应该有新的改变。教育家夸美纽斯指出，课堂“应当是快乐的场所”。那么，建设“和谐校园”，实施快乐教育，作为一名教师，应该怎么去做呢？一、“快乐教学”对教师素质的要求1、教师应保持积极的心态与情绪快乐是情感的体验，是推动学生学习的

2、动力，是教师组织教学，调控情绪的积极心理，是成功教学的首要条件。用积极的情绪会感染学生，例如灿烂的笑容，愉快的心情，积极的情绪下绘声绘色的讲课，都会使学生充满快乐。上课之前，应调节好自己的情绪，以饱满的精神状态走上讲台。此时，你会觉得自己不像是在上课，而是在和孩子们聊天、游戏、沟通、畅谈……学生们思维敏捷积极与你配合，课堂气氛会变得非常活跃，使得一节课在轻松愉快的氛围中度过。2、教师应利用充足的时间进行备课俗话说“凡事预则立，不预则废”，教学活动更是如此。充分备课可以使教师对于课堂教学有一个理性的思考和整体的安排，这也课堂教学有效取得实

3、效的基本专业....保障。假如一堂课是一次战争，那备课就是战前的战略准备阶段。大家都知道没有充分的战略战术准备是要打败仗的。所以，备好课是上好一堂课的关键。　　3、教师应体现个人足够的人格魅力作为一名教师，应用自己的语言、动作及神态体现自己的人格魅力，在和谐、融洽的氛围中激发学生的学习兴趣，为学生营造积极的心理氛围，也就是建立和谐、民主、平等的师生关系，让学生在平等、尊重、信任、理解和宽容中受到激发和鼓励。例如：面对不爱发言的学生，针对不同层次特点的学生给予不同的激励性语言，例如：“你来试一试行吗？”、“你很有勇气”、“你的表现非常好”

4、、“你在看我，你准备好了，你来说一说”等等。关注学生学习过程和方法，关注学生在活动中的表现，使学生产生成功的愉悦，调动了学生的积极性，也使学生在激励和鼓舞中兴趣盎然的投入到教学活动中。二、实施“快乐教学”的具体做法和谐校园就是根据学生的身心发展特点和规律，创建会说话的校园，为学生提供快乐的环境；创建快乐的课堂，使学生学会学习；创设多彩快乐活动，促进学生全面发展。个人认为，实施“快乐教学”应该从以下方面着手：(一)树立“一个理念”：快乐教育观实施“快乐教学”的主体是教师。只有教师快乐地学习、快乐地教学、快乐地指导学生生活，才能够构建学生的

5、快乐。有了一支具有健康的心理、健全的人格、正确的人生观、价值观、教育观和学生观的教师，快乐校园工程才有了保障。专业....1、教师要深刻认识到快乐教学的意义和丰富的内涵学校应该组织教师深层次地学习快乐教学的重大意义及丰富的内涵，积极创造条件，营造学习氛围。在创造学习硬件上加大投入的同时，经常给教师推荐好书好文章，开拓教师的视野，促进其专业成长。作为一名教师，应摒弃传统的宣传说教法、以建设“学习型学校”为手段，自觉在教学中产生为下一代的幸福而努力工作的快乐使命感。2、教师应该丰富自己的精神与课外生活教师应该有属于自己的精神生活和课外生活。

6、比如去各地旅行，参加各种体育锻炼活动等等，充分感受生活的美好，然后以健康的心态和乐观的想法，正确的人生观去引导教育学生。（二）协调两种关系：普及与提高、表层快乐与心灵愉悦的关系实施快乐教育要处理好了两个关系：一是普及与提高的关系，二是表层快乐与心灵愉悦的关系。快乐教学，顾名思义，就是在教师带着新理念去快乐地教学，让学生由枯燥被动的学习过程转变为主动有趣的学习过程，同时通过开展一些有意义的活动让学生的长处得到发挥，让每个孩子都能快乐地成长。那么，便会存在普及与提高的关系，实施快乐教育，普及是前提，只有全体学生都参与了快乐校园活动，真正溶入

7、到了整个活动之中，才能有利于全体学生的全面发展。同时应该根据学生的个性特长和自身发展，开展有针对性的活动。如开展快乐文体活动，为保证每位学生都有一项兴趣爱好，学校规定每班每周两节文体活动课，各班主任根据学生的实际情况专业....，确定本班全体学生参加的文体活动项目，学生自带文体活动器材，在辅导教师的指导下，利用文体活动课开展全员训练。快乐教学，一般原理解，就是多开展一些活动，让平淡的校园生活多一点色彩，枯燥的学习多一份开心。其实这仅仅是表层的快乐，是容易实现的，如何把快乐贯穿于教育教学活动的一点一滴，渗透在学生的情感里，让学生感到读书是

8、快乐的、生活是快乐的。在实践操作中，我们开展活动，不仅为学生提供充足的自由活动场所及设施，更为学生主动学习提供了帮助，让学生在学习中不断自我鞭策和自我奋进，追求健康快乐的人生。(三)搭建三个舞台：快乐的校园