浅析初中数学教学理念及方法

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1、浅析初中数学教学理念及方法南阳市宛城区十九中刘阳摘要："数学是一切科学之母"、"数学是思维的体操"，它是一门研究数与形的科学，它无处不在。要掌握技术，先要学好数学，想攀登科学的高峰，更要学好数学。数学教学的根本目的，就是要全面提高学生的“数学素养”。本文总结了近年来教学的一些方法和理念，为下一步更好的改进教学效果奠定了坚实的基础。关键词：心得方法手段本人自从工作以来，一直从事初中数学的教学，我认为课堂要是以教师为主，对学生要求太多会有很多弊端，课堂气氛沉闷，学生被动接受，在学习上依赖性强，厌学情绪明显，学习效率低下等等。下面谈谈本人在数学课堂教学中让学生主动参与学习的做法：　要使学

2、生有兴趣，必须留给学生学习的自由，要留给学生学习的自由，必须充分尊重学生。教师往往只根据教材内容设计教学过程，最容易忽视学生学习与发展的实际情况。教师凭想象充分准备一堂课，并依此设计如何去讲授，虽然可以完成教学任务，但其结果往往也只是学生被动地接受。　由于数学教学的本质是数学思维活动的展开，因此数学课堂上学生的主要活动是通过动脑、动手、动口参与数学思维活动。我们不仅要鼓励学生参与，而且要引导学生主动参与，才能使学生主体性得到充分的发挥和发展，只有这样，才能不断提高数学活动的开放度。这就要求我们在教学过程中为学生创造良好的主动参与条件，提供充分的参与机会，巧创激趣情境，激发学生的学习

3、兴趣。运用探究式教学，使学生主动参与。运用变式教学，确保其参与教学活动的持续热情。变式教学是对数学中的定理和命题进行不同角度、不同层次、不同情形、不同背景的变式，以暴露问题的本质特征，揭示不同知识点间的内在联系的一种教学设计方法。通过变式教学，使一题多用，多题重组，常给人以新鲜感，能唤起学生的好奇心和求知欲，促使其产生主动参与的动力，保持其参与教学过程的兴趣和热情。3一切数学知识都来源于现实生活中，同时，现实生活中许多问题都需要用数学知识、数学思想方法去思考解决。比如，洗衣机按什么程序运行有利节约用水；渔场主怎样经营既能获得最高产量，又能实现可持续发展；一件好的产品设计怎样营销方案

4、才能快速得到市场认可，产生良好的经济效益。为此数学教学中应有意识地培养学生经营和开拓市场的能力。其次，现实告诉我们，大胆改进学习方法，这是一个非常重大的问题。‘从“教师带着知识走向学生”到“教师带着学生走向知识”；我认为一个好的先生，不是教书，也不是教学生，乃是教学生学’这些句子虽然是引用教育学家陶行知老人家的话，但是这些句子仍然是在新课程理念下中学数学教师行为观念的转变的最好证明。新课程改革势必带来课堂教学方式的变革，重要的就是对学生主体地位和对学生个体的发展给予充分的重视。教师不再仅仅是教材的执行者，要从有利于学生个体发展的角度出发，引导学生玩游戏、猜想、探索，在操作得出新知识

5、。新课程标准关注学生的个体发展，而对学生个体发展的重视，归根结底是对学生学习过程的重视，在教学过程中，要以学生的自我探索、合作交流为主导，这才是以学生发展为本，以提高素质为宗旨，这样才能使每一个学生在亲身体验和探索中认知，共同分享中获知。“我认为一个好的先生，不是教书，也不是教学生，乃是教学生学！——陶行知”。的确是！教师在悟道之后的最主要是将所悟道之结果付诸实践，如何引导学生学是最重要的课题！所以，备课的时候要尽量设定一些引导性的问题，让学生在探求中获得经验、获得知识的累积。否则，教得死去活来，学生还是学不会、没掌握！教师仍然会怨天尤人，埋怨学生没认真巩固，不懂也不敢问，甚至是智

6、商有问题（诚然，有部分学生真有此事），怎样引导是个大学问？因时因人因事而易。一个好的先生，不是教书，也不是教学生，乃是教学生学！在教学过程中，要以学生的自我探索、合作交流为主导，这才是以学生发展为本，以提高素质为宗旨，这样才能使每一个学生在亲身体验和探索中认知，共同分享中获知。俗话说：“严师出高徒”身为一名教师首先要对自己的学生严格要求。在学生身上无论是多大的错误都应该指点给他，让学生从一点一滴抓起，严以律已，宽以待人。然而在严的过程中往往会出现“厉”的角色，“厉”总是陪伴在严的身边。在某种情况下，“厉”的出现会使学生在心理感到压抑，在情感上觉得生3疏，对自己自暴自弃，产生自卑的心

7、理。像这样由于教师的要求严格而放弃学习，随之而堕落自己的学生在我们身边不难发现，所以这时你要献给学生一点爱心，与他们多交流，多关心，多帮助。比如，可以同他们进行交谈，相互了解，要让学生感觉到你的真诚，你是在关心、爱护他，他就会将自己的事告诉你，或是自己的缺点，或是对教师的一点意见，从中会更深刻地了解他们，找到原因之后去改进方法或说服教育，同时也要让学生理解教师的苦衷。严格要求是教师的职责，是促进学生健康成长的必要条件。在这样相互了解的基础上开展师生关系，在相互沟通的同