《计算机应用基础》课程实验教学大纲

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1、《数据库技术与应用》课程实验教学大纲一、课程基本信息课程代码：16121603课程名称：数据库技术与应用英文名称：Databasetechnologyandapplication课程总学时：48实验学时：16适用专业：全校经管类专业本科一、二年级学生课程类别：学科基础课先修课程：计算机应用基础二、实验教学的总体目的和要求《数据库技术与应用》是一门实践性很强的课程，它不仅要学习数据库技术等基本理论知识，更重要的是通过在Access2010数据库平台上，建立数据库，创建、维护和使用表、查询、窗体、报表、宏和

2、模块等操作实验，掌握应用数据库技术进行数据处理的基本技术和操作方法，能够使用数据库技术来操作数据表，管理维护数据，进行数据查询，会创建窗体、创建报表，设计宏和VBA程序来解决和处理实际应用中的数据处理问题，具有初步的数据库操作能力。本课程的实验内容主要围绕上述目标开展实验教学。通过实验，不仅让学生掌握数据库操作和使用，还在实验中培养学生综合分析问题和解决问题的能力、独立动手操作能力和基本的创新能力。（一）对学生的要求：1、实验前必须对实验内容进行预习，做好预习笔记方好上机实验。2、严格考勤制度，学生必须

3、按时进入实验室，做好实验前的准备，不得迟到早退，因故须请假者，必须按学校规定的办理请假手续。3、服从实验指导教师的安排，按学号对号入座，因故需调整座位者，须经实验指导教师同意。4、上机实习过程中有问题请举手请老师指导。鼓励同学们在实验过程中就实验问题展开讨论，相互交流学习，但必须独立完成实验项目。5、实验期间不得玩游戏、上网聊天，以及做与实验无关的事，不得将食物带入实验室，一经发现，经提醒无效后，将赶离实验室。6、每次实验结束，必须按要求提交实验作业，重点实验项目还需提交实验报告。7、实验结束后须关机，

4、将键盘架及座椅摆放整齐，并将本机台面等处杂物主动带离实验室。（二）对教师的要求：1、教师需按时进入实验室，做好实验前的准备工作，不得无故迟到。2、每次实验，老师必须布置实验项目，给出实验要求。实验前要检查学生的预习笔记，对没有认真预习的的学生，不允许进行实验操作。3、实验课堂，教师要主动巡回走动，指导学生实验，回答学生的问题。4、实验课中，老师要就学生们关注的实验项目，组织课堂讨论，帮助学生弄清实验目的、实验原理和操作步骤，掌握操作要领。5、在指导学生实验过程中，根据学生的实验情况给予评分，作为平时成绩

5、的参考依据。要认真批改学生的实验报告。66、严格要求学生遵守操作规程和学生实验守则，对违反并不听劝告者，教师有权制止其使用机器，必要时停止其实验。7、老师在实验课期间不做与实验内容无关的事，不得无故擅离实验室。（三）对实验条件的要求:1、硬件要求：微型计算机，局域网环境。2、软件要求：操作系统：WindowsXP/Windows7应用系统：Access2010中文版三、实验教学内容实验一实验名称：数据库的创建和操作实验内容：1)Access2010的启动和退出2)Access2010的操作界面3)创建A

6、ccess2010数据库4)根据模板创建数据库，创建“罗斯文”示例数据库副本。5)创建一个空白数据库6)使用导航窗格了解Access2010系统的基本对象：表，查询，窗体，报表，宏和模块7)打开、关闭Access数据库，掌握数据库的四种打开方式：共享方式、只读方式、独占方式和独占只读方式实验性质：验证性实验实验课时：2课时实验目的与要求：（1）熟悉Access2010的启动和关闭、以及其操作界面；（2）掌握根据模板创建数据库的方法；（3）掌握创建空白数据库的方法；（4）掌握数据库的打开和关闭方法；实验条

7、件：WINDOWSXP/WINDOWS7,ACCESS2010中文版实验二实验名称：数据表的操作和维护实验内容：1)使用“数据表视图”创建表2)使用“设计视图”创建表3)查看、修改表的结构4)设置主键及字段常用属性5)数据表的基本操作：添加新记录，修改记录，删除记录6)记录的排序和筛选7)查找、替换表中的数据8)设置表的外观，表的重命名，删除表，复制表9)创建表间的关系，设置参照完整性61)数据表的导入、导出实验性质：验证性实验/设计性实验实验课时：2课时实验目的与要求：（l）掌握数据表创建和各种字段的

8、定义方法；（2）掌握主键及字段常用属性的设置方法（3）掌握记录追加、删除和修改方法（4）掌握数据记录筛选类型和方法（5）调整数据表外观设置的方法（6）掌握表的复制、删除和重命名（7）掌握表导入和导出方法实验条件：WINDOWSXP/WINDOWS7,ACCESS2010中文版实验三实验名称：选择查询实验内容1)使用查询向导创建单表查询、多表查询2)使用查询设计视图创建基于单表的查询3)使用查询设计视图创建基于多表的查询4)创建分组统计查询，