2017-2018第一学期化学教研组工作计划清单(化学)

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1、实用文档盛兴中英文学校中学部2017——2018学年度第一学期化学教研组工作计划以新课程、新教学模式为指针，以学校教务处本学期的工作计划为指南，全体化学教研组教师要严格执行教学常规，深化优化教学全过程活动，努力提高化学学科的教学质量，培养学生各方面的能力，为全面提高学生的综合素质，向社会输送全方位的人才，做出我们应做的努力。同时，要努力开展教学策略研究，抓好优化课堂教学，注重教研课题研究，突出课堂管理，加强听课互评活动，全面提高全组教师的专业知识和技能；以深化课堂教学改革为中心，以加强常态下教学过程中的有效性研究为重点，紧密联系教育教学

2、实际，加强学习，深入研究，勇于实践，基于问题解决、致力创新共享，紧抓教学质量的提高，落实教学、教务处的各种工作要求，促进教师个人业务素质的提高，提高本教研组整体的教学效果。以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展化学学科教学研究，努力提高化学课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的化学学习兴趣和自主学习化学的能力，全面提高学生的综合素质，开创我校化学课程改革新局面。为能更好地落实学校各种工作要求，本学期初特制定如下工作计划。一、工作目

3、标1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使化学课堂教学有效益，教育教学有实效。同时加强教学常规管理，落实上课“六步骤”，即：清点人数、检查桌椅摆放、检查地面卫生、纠正学生坐姿、组织教学、课堂监控。2、以课堂教学为主线为突破口。教学上立足以“打造高效课堂”为中心，将“以学定教、师生互动、教学相长”作为课堂改革的主旋律，切实在课堂组织形式、学生学法和教学策略上的突破。重视考试信息和策略研究，抓好试题和学情分析。3、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保化学课堂教学研究，每位老师努力做到让化学课堂

4、教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。并继续深化有效教学研究，加强集体备课，通过集体教研活动，着重加强对教材分析、把握、理解和挖掘的研究，提高教师备课能力。4、各备课最选择有效的学生练习试题，做到“适应、典型、高效”，使训练习题做到校本化。认真落实“精备少讲、精炼精考、多答多辅”的课堂教学改革要求，向课堂单位时间要质量。5、教研组长要经常检查组内教师的教学进度，教学计划的落实情况，以及是否按照教学常规完成教学设计(包括教学目标、重点、难点、反思及作业反馈)。教研组长确定每一次教研活动的地点与时间，教

5、研活动要有详细的计划（主题、主讲人、内容安排）与详细记录。文案大全实用文档6、各年级目标：初三：抓好初三教学工作和中考复习工作，做到复习目标明确，练习有针对性，争取中考平均分超往年。高一高二：①按照教学计划进行教学，制定备课组计划，落实知识的重难点、导学案的制作，午练、培优、辅差活动的设计、题量，题型新颖，选题有针对性、层次性。②落实教学统一化，争取达到二次备课，紧抓课堂的高效性，落实作业试卷化，针对易错点、易混点，整理成错题集，对学生进行学法指导。高三：①更深层次的领会全国卷与广东卷的不同，根据不同的班级类型按高考要求扎实的搞好复习。

6、抓主干重点知识点落实，选题做到典型性、针对性前瞻性。②专题复习与新科技、新材料所联系的知识结合起来。③加强学生错题分析，集中训练，提高学生的应试水平。二、具体措施（一）、落实教学常规1、加强集体备课，坚持导学案教学，充分发挥集体的力量，定期检查导学案和简案；按校历和学部的工作要求再结合化学学科的实际制定各年级的教学进度，尽量做到统一教学进度，统一资料，统一布置作业，坚决按教学计划按质按量完成教学任务；我们教研组充分发挥备课组的作用，围绕新的课程改革，结合课题实验和教材，课标进行集体备课，进行课堂教学、课时设计。集体备课各单元的教学目标、

7、重点、难点，备教材的前后联系，备突出重点，突破难点的措施，备本单元学生应该掌握的解题规律、方法、技巧，做到有计划、有时间、有准备、有问题、有记录。2、提高课堂效率，加强实验教学，高一、高二年级力争完成课本所有演示实验，部分实验让学生进实验室完成。通过实验教学来提高学生学习化学的兴趣，从而也提高课堂效率。灵活运用多媒体，从视觉、听觉、触觉上使学生全方位的感知知识、掌握知识。3、作业和批改作业要符合学部要求的数量，做到作业标准化，批改规范化。教师对学生书面作业的批改要及时、全批全改，全组教师尽量做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠。对

8、学生的教辅资料，教师要督促学生按时完成/督促学生自己纠错，教师检查学生的落实情况，然后按照一课一查，教师写查，并写查阅日期。4、认真做好培优辅弱工作提前做好培优辅弱计划，安排好命题人，分配命题任务；要有专题