“无流生学校”创建经验介绍Microsoft Word 文档

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1、遵照市教育局《关于开展“无流失生学校”“控制流生先进学校”检查评比活动的通知》（教秘基[2006]52号）精神，我校以初中部为重点积极行动起来，认真开展“无流生学校”的创建工作，经过市教育局组织的专家组评审，很荣幸被评为淮南市“无流生学校”。现将我们的做法向各位领导汇报如下。一、健全组织，加强领导，统一认识，合力创建为了做好“防辍控流”工作，学校成立了“防辍控流”工作领导小组，组长由陈自明校长、王耀晖副校长担任，成员有初中部严加胜、姚嵩、赵黎、张敏，具体负责“防辍控流”工作的操作。接到市教育局的“通知”后，学校“防辍控流”工作领导小组成员

2、马上组织大家进行学习，理解“通知”的精神及创建“无流失生学校”的重大意义；然后结合各种会议组织全体教职工学习新修订的《中华人民共和国义务教育法》及市教育局的“通知”，号召全体教职工理解创建工作的重要性，积极投入到“无流生学校”创建过程中。通过学习，大家一致认为，“防辍控流”是依法规范办学，办人民满意教育的必然要求，作为安徽省特色初中、淮南市唯一的一家特色示范初中，我们在依法办学、依法执教方面做得比较领先，而且我校在“防辍控流”上做得一直非常出色，应该积极主动地创建淮南市乃至安徽省“无流生学校”；通过学习，大家都统一了认识，积极按“义务教育

3、法”和“通知”精神严格要求自己，规范自己的办学行为及执教行为，自觉投入到创建活动中，为创建工作献计献策，出工出力。二、完善制度，规范程序，严格管理，强力保障“防辍控流”工作是一项长期、艰苦而细致的工作，强有力的制度保障是关键。我校一贯重视各项规章制度的建设，学籍管理的制度也不例外。为了克服学籍管理的随意性、盲目性，我们一方面认真学习教育主管部门关于学籍管理的规章制度，并严格按规定操作；另一方面我们还根据本校的具体特点，进一步完善相关的配套规定。我们先后制定了“淮南市第二十六中学初中部‘关于防止学生流失辍学的决定’”及关于学生流动管理的审批

4、登记制度；制定了“淮南市第二十六中学初中部‘关于减轻学生课业负担的决定’”；制定了“淮南市第二十六中学初中部关于进一步规范‘潜能生’教育转化管理工作的措施”等。这些做法都为防止学生的流失、辍学建立了良好的制度保障。由于管理措施到位，管理办法落实。我校初中的“防辍控流”过程一直把握得比较好。从学生的入学开始，我们就按规章认真建立健全学生档案，严格执行学生进出的管理程序，使得学生的流动按章办事。凡是进入的学生，必须进行面试，面试合格立即登记并办理转学或借读手续；凡是转出的学生，必须由家长提出书面申请，并出具流入学校的接收函，然后填写“学生流动

5、情况登记表”经班主任、年级主任和教导主任工作并签署意见方可转出；极个别辍学的学生，都建立了班主任、年级主任防辍工作记录及原因分析，经学校认可后存档，为防辍工作积累经验。为了落实普及九年制义务教育，很好地落实国家防止学生流失辍学的相关规定，我校严格执行学生流动的操作程序。对有流动倾向的学生，学校要求班主任首先要认真摸清流动的原因，及时采取有针对性的措施；如果确实自己解决不了,要及时交给年级主任处理；如果年级主任仍然解决不了，要迅速报告部室主任，部室要根据学生的具体情况予以妥善解决，针对因客观原因造成的流动，一定要严格按操作程序办事，必须先申

6、请登记，再办理转学、借读、休学、复学等手续。对辍学的学生，班主任一定要进行家访，及时与家长及学生沟通，动之以情、晓之以理、说之以法，尽力让学生能尽快复学并采取相应的补救措施，让学生重新融入班级、跟上课程。为了不让学生流失，许多班主任配合学校做了艰辛的努力，积累了一些优秀的案例。三、盘点成果，总结经验，持续改进，再求提升由于“防辍控流”的规章制度健全、操作过程规范、控制办法得力，我校“防辍控流”取得了明显的成效。2003级初中学生中，我校进校人数468，毕业人数464，其中转入40人，转出38人，休学12人，复学7人，借读2人（含进出），无

7、流失现象。2004级初中学生中，我校进校人数399，实有人数392，其中转入15人，转出23人，休学9人，复学14人，借读16人（含进出），死亡2人，流失6人，流失率为1.5%。2005级初中学生中，我校进校人数417，实有人数399，其中转入2人，转出22人，休学4人，复学5人，借读8人（含进出），流失4人，流失率为1.0%。我校初中三个年级总人数为1255，共流失10人，流失率为0.08%。尽管我校“防辍控流”工作取得了阶段性成果，但由于我校学生来源复杂、学生家庭背景复杂、教育难度不断增大，我们的工作仍然需要不断改进。（1）要进一步加

8、强对师生及家长进行《中华人民共和国义务教育法》的宣传学习的力度。要让师生及家长了解“义务教育法”对每类人规定的权利与义务,使大家认真学法、依法从事。（2）要进一步加强师德教育。不断提高教职工的