人教版新一年级数学上册期末重难点突破

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1、羄人教版一年级数学上册期末重难点突破蒅第一单元准备课  虿1、数一数薇数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。蚅2、比多少芄同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。虿比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。羇比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。莇第二单元位置 羂1、   认识上、下蝿体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的

2、物体。莈2、   认识前、后螅体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。螁 同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。衿从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。蝿3、   认识左、右薇以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。螄要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。罿第三单元1-5的认识和加减法  袆一、1--5的认识羅1、1—5各数的含义：

3、每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几来表示。薃2、1—5各数的数序肈从前往后数：1、2、3、4、5.芇从后往前数：5、4、3、2、1.蚇3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。莂二、比大小莂1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。前面的数大于后面的数，用“＞”表示，即3＞2，读作3大于2。前面的数小于后面的数，用“＜”表示，即3＜4，读作3小于4。蚈2、填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。膅三、第几莅1、确定物体的排列顺序时

4、，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。第几指的是其中的某一个。蒂2、区分“几个”和“第几”聿   “几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。袇四、分与合膄数的组成：一个数（1除外）分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止。例如：5的组成有1和4,2和3,3和2,4和1.薂 把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗漏。蒀五、加法莄1、加法的含义：把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。羃2、加法的计算方法：计算5以内数的加法，可以采用点数、接着数

5、、数的组成等方法。其中用数的组成计算是最常用的方法。蚂六、减法蚆1、减法的含义：从总数里去掉（减掉）一部分，求还剩多少用减法计算。肆2、减法的计算方法：计算减法时，可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法来计算。蚁七、0螂1、0的意义：0表示一个物体也没有，也表示起点。肇2、0的读法：0读作：零蒄3、0的写法：写0时，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要写圆滑，不能有棱角。螄4、0的加、减法：任何数与0相加都得这个数，任何数与0相减都得这个数，相同的两个数相减等于0.袂如：0+8=8  9-0=9  4

6、-4=0蒈第四单元认识图形  芆1、长方体的特征：长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。蒃如图：羂2、正方体的特征：四四方方的，有6个平平的面，面的大小一样。衿如图：蚄3、圆柱的特征：直直的，上下一样粗，上下两个圆面大小一样。放在桌子上能滚动。立在桌子上不能滚动。节如图：羁4、球的特征：圆圆的，很光滑，它的表面是曲面。放在桌子上能向任意方向滚动。羆5、立体图形的拼摆：用长方体或正方体能拼组出不同形状的立体图形，在拼好的立体图形中，有一些部位从一个角度是看不到的，要从多个角度去观察。用小圆柱可以拼成更大的圆柱。莆第

7、五单元6-10的认识和加减法  肁一、6—10的认识：肁1、数数：根据物体的个数，可以用6—10各数来表示。数数时，从前往后数也就是从小往大数。莇2、10以内数的顺序：袄（1）从前往后数：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。肄（2）从后往前数：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。膁3、比较大小：按照数的顺序，后面的数总是比前面的数大。螈4、序数含义：用来表示物体的次序，即第几个。薆5、数的组成：一个数（0、1除外）可以由两个比它小的数组成。如：10由9和1组成。袃记忆数的组成时，可由一组数想到调

8、换位置的另一组。芁二、6—10的加减法腿1、10以内加减法的计算方法：根据数的组成来计算。羃2、一图四式：根据一副图的思考角度不同，可写出两道加法算式和两道减法算式。薂3、“大括号”下面有问号是求把两部分合在一起，用加法计算。“大括号”上面的一侧有问号是求从总数中去掉一部分，还剩多少，用减法计算。莁三、连加连减薀1、连加的计算方法：计算连加时，按从左到右的顺