三年级数学上册期末试卷分析

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1、2015-2016学年度第一学期期末考试小学三年级数学试卷分析报告一、整体情况分析本次期末考试全年级共有135名学生参加考试，总分12239分，平均分90.66分，及格率97.04%，优秀率66.67%。其中100分有6人，99-90分的有84人，89-80分的有29人，79-70分的有10人，69-60分的有2人，60分以下4人。二、试题结构及特点本次命题，所涉及到的题型有填空、判断、选择、操作、计算、解决实际问题等形式，试卷考查内容涉及“时、分、秒”、“万以内的加法和减法”、“测量”、“倍的认识”、“多位数乘一位数”、“长方形和正方形”、“分数的初

2、步认识”，以及数学广角（集合）的内容，各部分内容考查比例均衡。试卷着重考查学生对基础知识的掌握情况，通过不同的形式引导学生自主地重视数学基础知识和技能以及学习过程方法的掌握。三、存在的问题1、基础知识考查部分，共有9个填空题。从不同方面考查学生对基础知识，基本概念的掌握情况。可从答卷情况看，有部分学生的基础知识并不扎实。一是学生审题不认真，二是学生的基础知识掌握的不扎实，三是学生学的过死，不会灵活的解决问题。2、判断题共8小题，学生掌握良好，大部分同学丢分丢在第3小题和第6题。第3题学生对概念不清，将四边形和长（正）方形的定义、特点混淆了。第6题学生考

3、虑问题不全面，忽视了一个数和0相乘或者是两个1相乘的情况，在平时的教学中教师也只注重计算方法教学和计算技能的训练，二忽视了概念的拓展和延伸。3、选择题共6小题，其中第1小题错误率比较高，部分学生对飞机的飞行速度缺乏实际的认识，同时不能形成长度的正确表象造成理解错误。4、操作题的第2小题，因为学生对三分之二这个分数的意义的理解模糊，所以6个三角形只把其中两个涂了颜色。5、计算部分大部分学生做得很好，但是有些学生出现抄错数、抄错符号、忘写得数等情况，还有个别学生进位加法和退位减法的计算方法掌握不好，造成计算错误。6、大部分学生解决问题解答的很好，但是少部分

4、学生解决问题的能力都有待加强。这些学生不能很好地理解题意，找出题中的数量关系，不会运用所学知识对问题进行分析与处理，不能够解决问题。特别是解决生活实际问题，更为逊色。第2小题，我们在平时的教学中更多的参照书上解答“5辆车能不能坐开？”这样的问题，而缺乏创造性的利用教材，加强对问题的改编，加强紧密的联系生活实际的问题。四、应对措施1、提高学困生的成绩。这些学生有些课堂上注意力不集中，有些贪玩、学习态度不认真，有些理解能力差，各种原因导致他们的基础知识的掌握不扎实，应辨能力比较差，成绩低下。在以后的教学活动中，找出多种教学方法，尝试有效教学方法，切实解决学

5、困生的学习能力问题，制定详细的帮困计划，并力争在每一节课中实践。2、大多数学生的计算是由于粗心，马虎造成的。也有少数学生不明算理，甚至是由于20以内加减法没有掌握好造成的。这就要求在平时的教学中，要注重学生基础知识的掌握，进行多方面、多种形式的练习，并通过开展各种比赛活动调动学生的积极性。坚持计算天天练，从易道难，难点分步练，题型花样练。　　3、在数学课上，注重问题情境的创设，注重引导学生参与到知识的发生、发展的过程中来，通过学生自主探究，建构知识，使学生真正理解所学知识，发展科学精神和创新意识。　　4、重视教学方法的改进，坚持“启发式”和“讨论式”，

6、以问题作为教学的出发点，多设计，提出适合学生知识水平的、适合学生发展的、具有一定探究性的问题。强化思维过程，努力提高思维能力和应变能力，逐步培养思维的灵活性、敏捷性和深刻性。5、培养学生良好的数学学习行为习惯，认真读题，积极思考，用心计算，仔细检查的好习惯。6、加强家校联系，及时了解和沟通学生的问题和进步，制定更加有效地家校教育方式、方法、策略。