汉语会话301句 我要买毛衣教案

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1、第十二课我想买毛衣教材：《汉语会话301句》上册教学课型：初级汉语综合课教学对象：初学汉语生（硕博生，年龄多为25-35岁）教学内容：1.语音：本课所有生词、课文会话的发音2.生词及会话：包括汉字的识读（不要求书写），重点词语的讲解及用法熟练课文会话3.语法：1）能愿动词的用法2）主谓谓语句结构4.练习：课后练习及练习册教学目标：1.知识目标：通过词汇学习，可以准确掌握生词中的实物名词和动作动词以及副词、介词的用法，并复习以前学过的相关词汇；通过基本句型的学习，能够掌握重要句型的意义、结构，并能替换使用；通过学习课文，能够理解并记忆课文内容，用本课所学的语言点和词语大体上复述

2、出课文内容，其中就语言点和词语的正确使用率在90%以上；通过语法的学习掌握能愿动词的意义和用法，可以理解主谓谓语句的结构。2.技能目标：听：能够听懂相关听力内容并复述（初级听力（1）第六课，有关买东西的对话）。说：能够语言流畅地复述并表演课文。读：朗读生词和会话时，语音语调基本正确。3.情感目标：学习本课之后，学生有主动与别人展开与买东西相关的对话和询问物件好坏的愿望。教学重难点：1.词汇：1）掌握能愿动词“想”、“要”、“可以”的意义及常用搭配。2）准确掌握“好-坏”、“冷-热”、“大-小”、“长-短”、“多-少”五组反义词组。3）准确掌握动词“试”、“穿”的意义，并正确使

3、用。4）准确理解并掌握“怎么样”、“···极了”的意义及用法。2.句子：1）“我想+dosth”2）“···可以···吗？”与“···可以吗？”3）“不···也不···”3.语法：1）掌握能愿动词的用法。2）理解主谓谓语句。教学方法：1.从复习旧课开始，调动学生的学习热情，温故知新。2.课堂教学按照“生词——课文——语法——拓展练习”循序渐进的顺序。3.运用多媒体教学课件，直观、形象。4.讲练结合，设计互动环节，充分发挥学生的积极主观性。课时安排：6课时教学工具：多媒体教学设计：（第一次课2课时）教学内容教学过程教学说明师生相互问好，老师组织教学检查上节课知识掌握情况一、组织

4、教学：(10min)1.老师进教室，面带微笑，与同学们互相问好；考勤点名，检查学生到课情况。（2min）2.检查复习情况：(5min)老师以提问的方式复习旧课知识“我要买橘子”，提出如下问题：你们昨天买东西了吗？买了什么东西？在哪儿买的？多少钱一斤/一个？贵吗？那儿离你的宿舍远不远？那儿的东西好不好？买的时候有几种？哪一种好？为什么？3.导入新课(3min)1）询问学生：现在天气变冷了，你们要买衣服吗？（学生回答“要”）你们要买什么衣服？（学生回答“coat、downjacket、sweater”等）2）引出话题：你们现在不知道“coat、downjacket、sweater

5、”用汉语怎么说，今天我们就学习一下儿这些词语，也学习一下儿买东西的时候常常用的句子。通过老师引导、学生回答，让学生可以对已经学过的知识掌握得更加深刻通过师生交流，活跃课堂气氛读生词、纠正读音讲解词语二．学习新课《我想买毛衣》教师行为：在黑板上书写本课的题目词汇教学：词汇教学分为两部分：认读——讲解1.认读生词(7min)1）让学生看课件，试着自己读一遍本课所有生词2）老师纠正学生读错的字的读音，并领读两遍；然后再让学生齐读，对学生反复出错的词语，老师重点教读。3）在课件上闪烁一组词语，不给拼音，让学生试着读出来，检查学生对生词的短暂记忆。2.讲解生词(28min)1）在课件上

6、展示生词，将本课生词分为几类A类：想、可以B类：毛衣、羽绒服、衣服、裤子、鞋子C类：件、条、双D类：大-小、冷-热、多-少、长-短、好-坏E类：试、穿F类：怎么样、···极了G类：再H类：小姐、短信、饮料、生词讲解A类：1）“想”，展示课件，“想”是“want”的意思，如我想睡觉。你们想休息吗？（充分利用已经学过的动词，既可以复习旧知识，又为之后句子的学习打下基础）2）“可以”，展示课件，如：你们想休息的时候，问老师：我们可以休息吗？老师说：你们可以休息一下儿。讲解B类：1）衣服、毛衣、羽绒服在课件上展示图片，直观明了，让学生记住不同类型的衣服的发音给出一些词组，让学生造句，

7、如：买衣服/好毛衣衣服的量词是“件”：一件衣服/两件毛衣2）裤子在课件上展示图片，并告诉学生不论男式或者女式裤子，都叫“裤子”让学生猜猜“裤子”的量词是什么，学生有诸多猜想，老师最后告诉学生正确答案：“条”，如“读生词时，注意语速，及时纠正学生的错误发音将生词分类，把同类词语放在一起，方便老师讲解，也方便学生理解和记忆讲解语法知识一条裤子”1）鞋子在课件上展示图片鞋子的量词是“双”，意思是“apairof”，还可以说“一双手”“一双筷子”等。讲解C-H类（省略）语法教学：（25min）语法导入：同学们，