教育心理学-知识的学习

《教育心理学-知识的学习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《教育心理学》知识的学习一、不定项选择题1．儿童能够运用加减乘除法则解决实际的问题，这说明他已经掌握了加减乘除法则的（）。A．陈述性知识B．程序性知识C．具体知识D．抽象知识2．“蝙蝠是一种会飞的哺乳动物”这一命题是以（）的形式存储在头脑中的。A．命题网络B．概念网络C．产生式系统D．图式3．一提到教室，我们头脑中便呈现“教师、学生、课桌、板凳、黑板”等形象，这是因为我们头脑中已经形成了教室的（）。A．命题网络B．认知结构C．产生式系统D．图式4．具有一定层次性、结构性的知识是以（）的形式存储在头脑中的。A．命题

2、网络B．认知结构C．产生式系统D．图式5．根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。A．公式学习B．命题学习C．原理学习D．推理学习6．儿童学会用“狗”（语音）代表他们实际见到的狗，这种学习是（）。A．符号学习B．命题学习C．原理学习D．概念学习7．学生学习热与体积、需求与价格、质量与能量等概念之间的关系属于（）。A．上位学习B．下位学习C．组合学习D．命题学习8．学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫（）。A．前摄抑制B．倒摄抑制C．消退抑制D．超限抑制9．研究表明，学习的熟练程度

3、达到（）％，记忆效果最好。A．100B．150C．200D．5010．对有关历史生活的领会，不能缺少（）。A．言语直观B．实物直观C．感知直观D．模像直观11．经常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于（）。A．理性概括B．感性概括C．形象直观D．言语直观12．奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。A．痕迹衰退说B．干扰说C．同化说D．动机说13．研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。A．时快时慢B．不快不慢C．先慢后快D．先快后慢14．最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）。A

4、．艾宾浩斯B．巴甫洛夫C．冯特D．弗洛伊德15．所谓的及时复习，应该是指（）。A．在学习结束立刻复习B．一周之后复习C．在大面积遗忘开始之前复习D．当天复习16．学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程，它包括三个阶段：（）。A．知识理解B．知识巩固C．知识应用D．知识提取E．知识重现17．在教“鸟”的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的本质特征，这是适当地运用了（）。A．正例B．反例C．案例D．概念E．命题18．知识理解的标志有（）。A．能用自己的话说出来B．能正确地执行动作C．能背诵D

5、．能读写19．很多学校都强调晨读的重要性，认为早上是学习的“最佳”时间，原因在于（）。A．过度学习B．记忆的恢复现象C．无倒摄抑制D．无前摄抑制20．学生学习知识的认识过程具有特殊性，这种特殊性主要体现为（）。A．知识属于人们的认知经验B．知识来源于人的社会实践活动C．学生学习知识主要是获得间接经验D．知识是能力发展的重要基础E．知识的学习有助于技能的形成、品德的养成21．学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象是（），其原因是（）。A．痕迹消退说B．动机说C．同化说D．前摄抑制与倒摄抑制E．首

6、位近位效应22．在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）。A．概念学习B．意义学习C．命题学习D．符号学习23．在教“鸟”概念时，用蝙蝠作为说明“会飞”是鸟概念的无关特征，是恰当地运用了（）。A．正例B．反例C．案例D．概念E．命题24．观察各种实物、演示各种实验、到工厂或农村进行实地参观访问属于（）。A．模像直观B．实物直观C．符号学习D．言语直观425．学生已有了“哺乳动物”的观念，现在新学习“鲸”这种动物，可通过（）来进行。A．下位学习B．上位学习C．组合学习D．命题学习26．儿童

7、在已知“牛”、“马”、“羊”、“猪”等概念的基础上，进一步学习“家畜”这一概念，这种同化模式属于（）。A．下位学习B．上位学习C．组合学习D．命题学习27．43．理解有助于学生对知识的保持，原因在于（）。A．记住实质比逐字逐句记忆快而好B．能使新旧知识建立牢固的关系，增强了实际的意义性C．有意义的材料学起来迅速的多D．有意义学习习得的内容保持时间长E．理解的东西不容易遗忘28．认为遗忘是由于在学习和回忆之间受到其它刺激的干扰的结果，这种理论是（）。A．痕迹衰退说B．干扰说C．同化说D．动机说29．学习后立即睡觉，

8、保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果好，这是由于（）。A．过度学习B．记忆的恢复现象C．无倒摄抑制D．无前摄抑制30．一般地说，打字员对文稿中文字的记忆是属于下列哪种记忆?（）A．瞬时记忆B．短时记忆C．长时记忆D．运动记忆31．艾宾浩斯遗忘曲线表明，复习时主要应采取（）策略。A．合理地分配复习时间B．多样化的复习方法C．及时复习D．试图回忆和反复阅读相结合32．现代