平面向量基本定理及经典例题

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1、平面向量基本定理一.教学目标:了解平面向量基本定理,理解平面向量的坐标概念,会用坐标形式进行向量的加法、数乘的运算,掌握向量坐标形式的平行的条件;教学重点:用向量的坐标表示向量加法、减法、数乘运算和平行.二.课前预习1.已知=(x,2),=(1,x),若//,则x的值为()A、B、C、D、22.下列各组向量,共线的是()3.已知点,且,则____4.已知点和向量=,若=3,则点B的坐标为三.知识归纳1.平面向量基本定理:如果是同一平面内的两个___________向量,那么对于这一平面内的任意向量,有且只有一对实数,使成立。其中叫做这一平面的一组____________,

2、即对基底的要求是向量___________________;2.坐标表示法:在直角坐标系内,分别取与轴,轴方向相同的两个单位向量,作基底,则对任一向量,有且只有一对实数,,使、就把_________叫做向量的坐标,记作____________。3.向量的坐标计算:(0,0)为坐标原点,点的坐标为(,),则向量的坐标为=___________,点、的坐标分别为(,),(,),则向量的坐标为=___________________,即平面内任一向量的坐标等于表示它的有向线段的____点坐标减去____点坐标.4.线段中点坐标公式:A(,),B(,)线段中点为M,则有:相信自己

3、是最棒的!=________________,M点的坐标为_____________.5.两个向量平行的充要条件是:向量形式:;坐标形式:.6.=(x,y),则=___________.与共线的单位向量是:四.例题分析:例1.(1)、已知M(-2,7)、N(10,-2),点P是线段MN上的点,且=-2,则P点的坐标为()A(-14,16)(B)(22,-11)(C)(6,1)(D)(2,4)(2)、已知两点A(4,1),B(7,-3),则与向量同向的单位向量是()(A)(B)(C)(D)(3)、若=(2,3),=(-4,7),则在方向上的投影为____________。例

4、2.(1)已知向量,,且,求实数的值。(2)已知向量a=(,1),b=(0,-1),c=(k,)。若a-2b与c共线,则k=______例3.已知,(1)求;(2)当为何实数时,与平行,平行时它们是同向还是反向?相信自己是最棒的!例4.如图,平行四边形ABCD中,分别是的中点,为交点,若,,(1)试以,为基底表示、;(2)求证:A、G、C三点共线。例5.如图,平行四边形ABCD中,BE=BA,BF=BD,求证:E,F,C三点共线。(利用向量证明)五.课后作业:1.且,则锐角为()2.平面内有三点,且∥,则的值是()153.如果,是平面内所有向量的一组基底,那么下列命题中正

5、确的是()若实数使,则空间任一向量可以表示为,这里是实数相信自己是最棒的!对实数,向量不一定在平面内对平面内任一向量,使的实数有无数对4.下列各组向量中:①②③其中能作为表示它们所在平面内所有向量的基底的是()A.①B.①③C.②③D.①②③5.若A(-1,-2),B(4,8),且,则C点坐标为 ;6.已知,,若平行,则λ=;7.已知向量,与方向相反,且,那么向量的坐标是__8.已知,则与平行的单位向量的坐标为。9.已知,求,并以为基底来表示。10.向量,当为何值时,三点共线?平面向量的数量积一、教学目标:掌握平面向量的数量积及其性质,掌握两向量夹角及两向量垂直的充要条件

6、和向量数量积的简单运用.教学重点:平面向量数量积及其应用二、课前预习:1.已知向量,如果向量与垂直,则的值为()22.下列命题正确的是 ___________①;②;③;④相信自己是最棒的!3.平面向量中,已知,且,则向量_________.4.已知向量的方向相同,且,则_______。5.已知向量和的夹角是120°,且,,则=。三、知识归纳1.平面向量的数量积:(1)定义:·,为与的夹角,;特例:·,2=·=

7、

8、2;叫做向量的________________;注:(2).坐标运算:若=(,),=(,)则·=______________.2.两个向量的夹角与长度已知向量=

9、(,),=(,)(1)两个向量与的夹角:向量形式:=__________________;坐标形式:=__________________.注:(2)向量的长度

10、

11、2=2=·=___________。

12、

13、=___________其中=;两点间的距离公式:

14、

15、=___________________其中=(,),=(,).相信自己是最棒的!3.向量的平行、垂直如果,两个向量=(,),=(,)那么,(1)两个向量平行的充要条件是:向量形式:;坐标形式:.(2)两个向量垂直的充要条件是:向量形式:⊥____________;坐标形式

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