培智学校义务教育运动与保健课程标准(国标)

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1、培智学校义务教育运动与保健课程标准（2016年版）中华人民共和国教育部制定143第一部分 前言培智学校运动与保健课程遵照“健康第一”的指导思想，坚持育人为本，根据培智学校学生（以下简称学生）身心发展特点和实际需要，强化体育课和课外锻炼，促进学生身心健康、体魄强健。本课程重视学生运动潜能开发与功能改善，激发学生的运动兴趣，引导学生掌握运动与保健基础知识、基本技能和方法，发展学生的体能，为终身体育学习和健康生活奠定良好的基础，为学生更好地融入社会发挥重要作用。一、课程性质运动是指采取走、跑、跳、投等多种形式的体育活动。保健是指通过合理的运

2、动，达到保养身体、减少疾病、保护和增进人体健康的综合性措施。本课程是以身体练习为主要手段，以学习运动与保健知识、技能和方法为主要内容，以保护和增进学生身心健康，开发潜能，促进功能康复和补偿，培养学生终身体育意识和社会适应能力为主要目标的一般性课程。运动与保健课程具有以下特性：基础性——课程强调使学生掌握基本的运动与保健知识、技能和方法，养成体育锻炼和健康生活的习惯，为学生学习与发展提供前提。实践性——课程强调以学生的动作练习为主要手段，养成体育锻炼的行为，形成学生的运动与保健实际操作能力。健身性——课程强调在学习运动与保健知识、技能和

3、方法的过程中，通过适宜负荷的身体练习，开发潜能，促进功能康复和补偿，提高学生的体能和身心健康水平。培智学校义务教育运动与保健课程标准（2016年版）144综合性——课程强调发挥运动的育人功能，以运动与保健学习为主，渗透品德教育，融入健康行为与疾病预防、安全应急与避险等方面的知识和技能，体现课程目标、课程内容、过程与方法等多重价值，使学生全面发展，适应社会。二、课程基本理念（一）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生全面发展课程以“健康第一”为指导思想，构建知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机统一的课程目标和结构。在强调学科特点的

4、同时，融入健康成长知识，开发潜能，促进功能补偿，提高综合能力，促进学生身心协调、全面地发展，为平等、充分地参与社会生活，适应社会需要奠定基础。（二）激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯课程强调在课程目标的确定、教学内容和教学方法的选择与运用方面，注重与学生的学习和生活经验相联系，引导学生体验运动乐趣，提高学生学习兴趣，促进学生主动参与运动，基本形成体育锻炼的习惯。（三）以学生发展为中心，注重学生的主体地位课程高度重视学生的发展需要，从课程设计到学习评价，始终以促进学生的身心发展为中心。课程在充分发挥教师教学过程中主导作用的

5、同时，十分重视学生在学习过程中的主体地位，注重培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，促进学生掌握运动与保健学习的方法，并学会运动与保健学习。（四）关注地区差异和个体差异，满足学生不同需求课程强调在保证国家课程基本要求的前提下，充分关注不同地区、学校和学生之间的差异。根据运动与保健课程目标及课程内容，因地制宜，合理选择和设计课程内容，有效运用教学方法和评价手段，努力使每位学生都能接受基本的运动与保健教育，体验到学习和成功的乐趣，促进学生不断进步和发展。│ 第一部分 前言 │145三、课程设计思路（一）根据学生全面发展的需求确定课程

6、目标体系和课程内容根据多维健康观和体育学科的特点，结合培智学校学生的身心发展实际，借鉴义务教育体育与健康课程改革的经验，运动与保健课程设置了课程目标体系以及运动参与、运动技能、身体健康、心理健康四个方面的课程内容，为各学校制订课程实施方案以及教学计划提供明确的指导，保证学生更好地达成学习目标。（二）根据学生的身心发展特征划分学习水平根据学生的运动能力，将贯穿9个年级的课程内容划分为三个水平，并在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康四个方面分别设置相应的学习目标。水平一为1~3年级或低运动能力，水平二为4~6年级或中等运动能力，水平三

7、为7~9年级或高运动能力。考虑到学生的个体差异，可根据实际学习情况选择相应年级或能力的学习内容，并鼓励部分学生进一步拓展和提高。（三）根据可评价的原则设置适宜的学习目标为了确保学习目标的达成和学习评价的可操作性，运动与保健课程提出了具体的、适宜的学习目标。特别注意将运动参与、心理健康两个方面的学习目标设置成易观测的行为表征，帮助教师更准确地对学生进行观察、指导和评价，促使学生形成良好的体育态度、心理品质和社会行为。（四）根据课程管理的要求保证课程内容的可选择性课程在确立课程目标体系和课程内容的基础上，提出了具体教学内容的选择原则。各学

8、校制订具体的运动与保健课程实施方案和教学计划时，应从师资队伍、场地与器材、学生体育基础等方面的实际出发，选编适宜的教学内容，融入特殊奥林匹克运动（以下简称特奥运动）、融合运动、社区体育以及民族民间传统体育项目的内容。部分