部编版语文四年级上册课文内容梳理

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1、四年级上册课文内容梳理1.赶不上前面的却超过了后面的，有时也用来劝人要知足，这句话是“比上不足，比下有余。”2.啊！延安，我把你追寻，追寻信念，追寻金色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火红的太阳。3.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。4.人非生而知之者，孰能无惑？5.《西门豹治邺》讲述了西门豹利用自己的（聪明才智），惩治（贪官巫婆）、造福（百姓）的事迹，歌颂了西门豹（一心为民，破除迷信、为民造福的品质）。6.《出塞》的作者是唐朝的诗人（王昌龄），他是边塞派诗人，人称“七绝圣手”。7.本学期我认识了很多的人物，善于观察善于分析的（王戎），讲究策略、破除迷信的（西

2、门豹），医术高明、直言不讳的（扁鹊），讳疾忌医的（蔡桓公）、虚心好学的纪昌。8.人问之，答曰：（“树在道边而多子，此必苦李。”）取之，信然。9.扁鹊（三次）见蔡桓侯，但是蔡桓侯听不进去扁鹊的话，不相信自己的身体有病，结果他的病由（皮肤）发展到（皮肉），再到（肠胃），最后深入到（骨髓），无法医治了。10.梅兰芳先生是闻名世界的（京剧）表演艺术家，他主演的《贵妃醉酒》《霸王别姬》等，享誉世界。他高超的表演艺术让人喜爱，他的（民族气节）更令人敬佩。11.一封完整的信包括（称呼）、（问候语）、正文、祝福语、（署名）和（日期）这六个部分。12.《夏日绝句》中的“生当作人杰，死亦为鬼雄

3、”两句向我们展示出一种无所畏惧的人生姿态。13.当周恩来真正体会到（中华不振）这四个字沉重分量的时候，想到的就是怎样把（祖国和人民）从苦难和屈辱中拯救出来。于是他树立了（为中华之崛起而读书）的远大志向，得到了魏校长的（赞扬）。14.《为中华之崛起而读书》中魏校长说：“为中华之崛起，有志者当效此生！”中，“有志者”是有志向的人，“效”是仿效的意思，“此生”指的是周恩来，“有志者当效此生”的含义是（有志向的人应当仿效周恩来）。我们也要像少年周恩来那样，（从小立志，为振兴中华努力读书）。15.老人们说人生病往往是饮食不当，给自己招来灾祸往往是因为说话不谨慎，这让我想起了（“病从口

4、入，祸从口出”）这句话。16.《陀螺》一文让作者明白了：人不可貌相，海水不可斗量。17.课文《一只窝囊的大老虎》，“我”想在台上露脸，让大家给“我”掌声，此时“我”的内心是充满（期待）的，演哥哥的小朋友说“我”不会豁虎跳，对“我”不满意，“我”很怕老师改变主意，此时的内心很（担心），当老师坚持让“我”演，并告诉“我”表演的动作，“我”有了充分的（自信），后来表演搞砸了，引起笑声不断，“我”变得非常（狼狈）。18.《牛和鹅》一课，鹅用脚爪（划）金奎叔，还用嘴（啄）他，可是金奎叔轻轻地把鹅（提）了起来，把它（摔倒了）半空中。19.《爬天都峰》一文是按（爬山前）、（爬山中）、（爬

5、上峰顶后）的顺序写的，重点写的不是如何登山，而是（登山前后的对话。）20.《麻雀》一文的作者是俄国的屠格涅夫，他的主要作品是《猎人笔记》，《麻雀》一文写出了小麻雀的（无助），老麻雀的（无畏），猎狗先是（攻击）而后（退缩）了。课文中（呆呆地）和（无可奈何地）都写出了小麻雀的无助，而老麻雀“像一块石头似的落在猎狗面前，扎煞起全身的羽毛”则看出了老麻雀的无畏。21.《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶，是现代作家，《稻草人》和《古代英雄石像》都是他的童话。在《爬山虎的脚》一文中，作者把爬山虎的细丝比作（蜗牛的触角），把爬山虎的脚比作（蛟龙的爪子）。爬山虎刚开始的叶子是（嫩红的），不几天叶

6、子长大就变成（嫩绿的）。1.《蟋蟀的住宅》的作者是法国的法布尔，他是一位昆虫学家，作品有《昆虫记》。蟋蟀选择（排水优良）、有（温和阳光）的住址，他的住所是（简朴）（清洁）（干燥）（很卫生）。蟋蟀大多在十月盖房子，他的住宅出口处有一丛草，蟋蟀不会吃这丛草的原因是（这丛草可以使蟋蟀的家变得隐蔽，不容易被发现）。2.《钱塘江大潮》的观潮日是农历八月十八，被称为天下奇观。课文展现了（潮来前）（潮来后）（潮头过后）的景象,突出了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观的景象，抒发了对钱塘江大潮的喜爱和赞美之情。3.《钱塘江大潮》课文是按照时间顺序来描写钱塘江大潮的奇主要是从大潮的（声音）和（形态

7、）的变化上感受到的，从人们观潮的表现上也可以感受到大潮的奇。4.《走月亮》一文的作者是吴然，原名吴兴然，本文的线索是（我和阿妈走月亮），写出了我和阿妈之间（浓浓的亲情）和家乡（如画的美景。本文的主要写作手法是（寓情于景、情景交融）5.《秋晚的江上》作者是刘大白，这首诗中描写的景物主要有（归巢的鸟儿、斜阳、江、头白的芦苇），主要运用了（拟人）的修辞方法。6.《花牛歌》的作者是徐志摩，他的最著名的作品是《再别康桥》。《花牛歌》中的花牛是自由自在、快乐的，由此我明白（人类要热爱大自然，要和动物、植物和谐相处）。7.《繁星