高三地理第一轮复习集体备课

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1、松桃县第三高级中学高三地理第一轮复习集体备课地理组高三教师：龙书平舒铭章节内容高考考纲解读学情分析教学方法课时第一章宇宙中的地球第一讲地球与地球仪1.掌握经纬线的特点及应用。2.学会利用经纬网来确定位置、判断方向、计算球面距离及时差等。3.学会用经纬网为背景，通过提供关键性点、线和面的信息，综合各要素进行区域空间定位。1.学生对地理教师课堂教学的认识及态度目前一般中学高中地理课堂教学的现状是：48.6%的学生认为教师讲授时间达40分钟以上。从学生喜欢地理教师讲述多长时间看，56.1%的学生希望教师一节课中讲

2、述30分钟左右。这反映了地理课堂教学结构有待进一步优化，教师要留时间让学生进行探究活动。49.6%的学生认为目前的地理课堂不活跃；认为在课堂上与其他同学交流机会少或者没有的学生占77.6%；认为在课堂上向老师提出疑问的机会少或者没有的学生占75.9%。这反映了目前高中地理教师不重视课堂教学情景创设，师生互动不够，生生互动以及学生向教师提问题的机会偏少，说明如何实施“探究式”学习仍然有许多工作要做。总结归纳法、练习法二课时有43.3%学生喜欢教师采取探究式教学方式，39.7%的学生喜欢教师采取“引导+启发”的

3、教学方式。这反映了学生最容易认同的教学方式是“探究式”教学方法，将“探究式学习”的思想渗透到地理课堂教学中，应成为今后一般中学高中地理教学改革的重要课题。第二讲地图1.学会地图上判断方向的方法，理解比例尺的性质、应用。2.掌握等高线的特征、判读和应用。3.学会绘制和判读地形剖面图。图像图形记忆法二课时第三讲地球的宇宙环境和圈层结构1.识记天体系统的层次。2.理解地球上存在生命的条件。3.阐述太阳辐射、太阳活动对地球的影响。4.了解地球的圈层结构及各圈层的主要特点。联系比较法二课时第四讲地球自转运动及其地理意

4、义1.识记地球自转的方向、周期、速度等基本规律。2.掌握晨昏线的判读及应用。3.学会地方时、区时、日期的计算。4.运用地转偏向力解释一些自然现象。图像图形记忆法、运用原理解决问题法二课时第五讲地球公转运动及其地理意义1.识记地球公转的轨道、方向、周期和速度。2.理解黄赤交角的产生及影响。运用原理解决问题法二课时3.在“二分二至光照图”上，会判读晨昏线，分析南北半球昼夜长短状况和南北极地地区极昼极夜的状况。4.能进行昼夜长短的计算和正午太阳高度的计算。第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换第一讲大气的受热过

5、程与热力环流1.能说出大气的受热过程，并理解大气对太阳辐射的削弱作用及对地面的保温作用。2.能理解热力环流的形成原理，大气水平运动的影响因素及风向的判断。3.能阅读、分析和判读等压面分布图，并能运用已学知识分析解决问题。图文讲解法、图表分析法二课时第二讲全球性大气环流1.掌握气压带、风带的形成、分布规律及对气候的影响。2.理解海陆分布对气压带、风带的影响。3.理解东亚季风与南亚季风的形成、特点及其差别。图文讲解法、图表分析法二课时第三讲重要的天气系统1.识记锋面的形成，理解冷锋、暖锋、准静止锋带来的天气特征

6、。2.理解气旋、反气旋的气流运动特征及对天气的影响。3.识记锋面气旋的特点，并学会在等压线图上准确判读。图文讲解法、图表分析法二课时第四讲水的运动1.运用水循环示意图，说出水循环的过程和主要环节。2.结合具体地理事例，理解水循环的地理意义。3.运用地图，归纳出世界洋流的分布规律。2.学生的地理学习习惯、学习方式等情况图文讲解法、图表分析法二课时4.能够举例说明洋流对地理环境的影响。从调查结果可知，认为在地理课堂教学中教师经常用地理挂图占27.2%，经常使用电教媒体的占34.6%，；学生从没用过计算机学习地理

7、的占79.9%,学习地理时养成“左图右书”的习惯的学生仅占20.4%。这反映了学生学习地理习惯的养成与教师的教学习惯有很大的关系，教师要肩负引导学生充分利用地图和现代信息技术促进“探究式”学习的责任。在地理学习中，喜欢一个人独自学习的占47.3%，这说明将近一半的学生缺乏合作学习的精神。58.1%的学生不想、不敢向地理教师提问题。这反映出大部分一般中学高中学生的地理问题意识的养成、探究精神等方面仍有欠缺。预习、复习是学生探究学习的重要组成部分。在地理学习中，能做到经常预习、复习的仅占6.8%，有41.1%的

8、学生只做作业不看书。这反映了相当一般中学高中学生课后没有及时反思进行探究学习，总体上不重视地理知识的探究学习，需要教师引导学生加强“探究式”学习。第五讲地壳的运动和变化1.以地表形态图为背景，考查地质构造及其成因。2.以区域图为背景，结合地震、火山喷发等热点事件，考查板块构造、火山喷发及其影响。3.内外力作用的表现形式和形成的地貌是近三年的常考点。4.判读岩石圈物质循环变式图和地质地貌剖面图是高考的重点。图文讲解