风景园林学科导论课程报告

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1、《风景园林学科导论》课程报告一、风景园林学科、专业与风景园林师园林是人们根据自然环境、文化特点以及所掌握的技术，通过利用、改造自然山水、地貌，或者运用植物、山、石、水、建筑、雕塑等园林要素进行人工构筑，从而形成一个风景优美、环境清幽，便于游憩、居住或者工作，时而也兼作一些生产和宗教活动的宜人环境。英文LandscapeArchitecture是国际上对现代风景园林学科的统一称谓，由美国风景园林之父弗里德里克·劳·奥姆斯特德首创。1858年，他将Landscape与Architect这两个看上去矛盾的名词结合起来创造了一个新的名词——风景园林师。1899年

2、美国风景园林师学会（ASLA）成立，1900年美国哈佛大学设立了世界上第一个完整的风景园林学课程，1948年国际风景园林师联合会成立。风景园林师主要解决人对自然的需求以及人与自然协调发展的相关使命，其主要途径有：保护自然——调查、评价、筛选能满足人类多种需求的自然资源和环境，设立并进行各种保护区和国家公园的规划；利用自然——在适合人类游览欣赏、休息健身或进行科学文化活动的自然环境中，设立并进行各种风景区和游憩地的规划设计；再现自然——在人类聚居的城镇居民点和交通干线，建立并设计以再现自然为主导因素的各种公园绿地及由其形成的绿地系统。风景园林师涉及的实践范

3、畴主要有六大方面即自然与文化资源保护与保存、风景评估与规划、场地规划、细部景观设计、城市设计、风景园林工程与管理。风景园林师需要融会贯通并熟练运用生态学、社会文化、经济与艺术等有关知识。公园、花园、城市广场、街道、邻里和社会环境构成了我们生活的重要部分，二它们的美丽与实用都是风景园林师精湛技艺的体现、城市、郊区、乡村和自然区域里，风景园林师都是利用规划设计发挥不可忽视的作用。二、中国风景园林发展简史在中国，早在黄帝时代，就已经有园林经营活动的记载了，最早有记载的园林形式就是“玄圃”。其与瑶池被当作神话传说在古代广为流传。随着社会的发展，早期的园林也在不断

4、的变化与发展，经历了从生成到成熟的五个时期。１０1.生成期：殷、周、秦、汉。园林产生和成长的幼年期。此时的园林主要有囿苑、台、园圃三种形式。造园活动的主流是宫廷园林，规模宏大，崇拜自然，设计粗犷。但造园主旨、情趣淡漠。代表有周文王的灵台、灵囿、灵沼，秦始皇的上林苑，汉武帝的建章宫。其中建章宫内开辟象征东海神山的太液池，池中人工堆造了蓬莱、方丈、瀛洲、壶梁诸山，以模拟东海中的神山，开创了我国封建社会中帝王宫苑“一池三山”的典型模式。2.转折期：魏、晋、南北朝。魏晋南北朝时期，帝国处于分裂状态，豪门贵族一定程度上削弱了以皇权统治，当时的官僚士大夫以隐秘野居为

5、高雅，不满足于一时的游山玩水，要求身在庙堂而又能长久享用山林野趣，私家园林便应运而生，如金谷园、谢灵运庄园。佛教和道教的流行，使寺观园林也开始兴盛起来，如白马寺、同泰寺、栖霞寺3.全盛期：隋、唐。隋唐王朝帝国统一，豪族势力和庄园经济受到抑制，中央集权的官僚机构更为健全完善。此时国富民强、文学艺术充满生机，儒家在意识形态领域占正统地位，但道、佛教也很活跃。唐王朝开创了帝国历史的全盛时期，在这样的政治、经济和文化的背景下，园林的发展相应地进入盛年期，数量多，规模大，类型多样，所具风格特征基本形成。代表有唐长安大明宫，华清宫等。4.成熟时期：两宋到清初。宋代的

6、中国虽然不是一个强盛的国家，但随文学、诗词、绘画艺术的发展，对自然美的认识不断深化，文人、画家积极投入造园活动，统治阶级日益腐化而追求享乐，使造园风气更盛。宋代园林为代表的是宋徽宗所兴建的艮岳。艮岳是先构图立意，然后根据画意施工建造的，园的设计者就是以书画著称的宋徽宗本人。艮岳突破秦汉以来宫苑“一池三山”的规范，把诗情画意移入园林，以典型、概括的山水创作为主题，在中国园林史上是一大转折，成为宋以后元、明、清宫苑的重要借鉴。明朝建都南京，明成祖迁都北京。此时的造园活动集中在北京、南京、苏州一带，这１０个时期的私家园林形成了一个造园的高潮，现存的苏州拙政园、

7、留园等都建于这个时期。而明代计成的《园治》，清代李渔的《一家言》，明代文震亨《长物志》是比较全面而有代表性的三部园林著作。5.成熟后期：清中叶到清末。造园活动极盛，造园艺术、技术日趋精湛、完善。园林的发展一方面继承成熟传统而更趋于精致，另一方面则暴露出某些颓废倾向，已多少丧失积极创新精神。代表有皇家园林颐和园、圆明园、承德避暑山庄；私家园林怡园、上海豫园、无锡寄畅园、蠡园、扬州个园等。二、西方风景园林发展简史西方园林最早可追溯到《圣经》中关于“伊甸园”的描述，现实中北非的尼罗河流域以及西亚的两河流域出现了早期园林，并且具有相似的布局和造型，即规则的几何形

8、式建筑物。此时的园林尚未脱离生产实用的园艺产品的内容，如种植大量的果树、蔬菜、药