2019秋北京版语文二上《北京城，真漂亮》word教案

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1、2019秋北京版语文二上《北京城，真漂亮》word教案●课型：重点课●模式：结构式前段分析：    本课为读儿歌识字，这种类型的课文在上学期已经学习过，它语言通俗易懂，贴近儿童生活。儿歌共12行，每两行为一句，从不同方面写北京美丽的景象。第1句写天安门广场，第二句写北京的道路建设，第3、4句写北京的名胜古迹，第5句写北京人的居住环境，最后一句写北京人迎奥运。识字教学是要引导学生独立识字，学生借助拼音读准字音，是识字的过程又是读准字音的过程。让学生自己读词语，在读的过程中不断加深对字形的印象。引导学生结合书上的词语、句子，结合

2、生活实际逐步了解字义。教学时引导学生利用部件记字形，利用对偏旁的了解帮助学生记字形、记字义。在词语教学中本课要求“读一读”的8个词语以及儿歌中的其他词语，绝大部分都是学生熟悉的。教学时引导学生联系生活实际想一想意思就可以了。个别词语的意思可以通过看图片或者音像材料帮助了解。引导学生用自己熟悉的语言说一说自己的理解。也结合图片让学生看昆明湖在哪儿，长廊在哪儿，以了解什么是“昆明湖畔”。句子教学时不要求学生逐句讲解句子的意思，只要能读正确都通顺就可以了。读到某些句子时，可以请亲眼见过实际景物或情境的学生说一说。 认知目标：学会9

3、个生字，认读8个字。认识“同字框”能力目标：能按照田字格里的范字写字，把字写端正，能读本课的词语和句子。情感目标：向学生进行认真学习的思想教育●教学重点：学会9个生字，认读8个字。认识“同字框”难点：利用儿歌进行识字。掌握织、庆、碍的读音，石舫的理解。●教学媒体：课件●教学过程：教学意图教师活动学生活动媒体使用　(一)导入部分师：同学们，你们生活在哪个城市？那你们知道北京是怎样的一座城市吗？北京是一座历史悠久的古城，它同时又是一座日新月异不断发展的新城市，你们知道北京的哪些景色是最有名的吗？请同学们来说一说。学生回答出是北京

4、，　　让学生从自己知道的事情说起从而引入学习　　　　　　　　　　　　　　学生明确齐读的要求，再读书效果更明显　　　　　　　　　　　　　（二）教授部分师：对，说到北京不得不提到天安门，它是整个国家的象征，还有故宫、北海等等也是北京的标志性建筑。你们想不想去游览一下啊？好，老师马上就带领大家去看一看。下面，请大家读一首儿歌《北京城，真漂亮》（板书），先齐读，要求读准字音，不丢字，不拉长音。师：好，不错，大家读的非常好，唉？你们发现没有啊？课文中有许多你们不认识的生字朋友啊？下面请大家自己小声读一遍课文，把你不认识的生字朋友圈出来

5、吧！谁来读一读？（师板书四会字，认读字）师：好，大家再默读一遍课文，读的时候要注意生字的读音，看一看哪些字的读音有些特殊，看看谁观察得最仔细。（引导）“亮”字单独念的时候是四声，组成词语后—漂亮，你们读一读有什么不同？（轻声），“四合院”中的“院”字单念时读四声，组成词语后自然的儿化了，读一读，你们发现了吗？师：好，下面我们男女分读课文，给对方听错师：好，非常不错，下面需要大家默读一遍课文，同时仔细观察这些生字，尤其这几位朋友（四会），一定要仔细观察它们的模样哟！想一想它们都有什么特点，写的时候我们要注意什么？读完可以自由结

6、组讨论。师：好，谁来说一说？师：（每说完一个字，请同学到黑板上写，其他同学书空。）有3个上下或上中下结构的字：亮、宫、合。找记忆诀窍：“宫”自由发言说说北京是怎样的一座城市　　　　　　　　　　　　　　　　读课文　　　　　　把自己不认识的生字用笔画车来　　　　　　读生字　　读准字音。　对于每个字的教学要有针对性　　　　　　　　　　　让学生说一说自己在读的时候的注意事项更有学生接受　　　　　　引导注意字形特点归纳　　　　　字结合字义记字形，古代对房屋、居室的通称(秦、汉以后才特指帝王之宫)，所以宝盖头象征帝王带的皇冠，下面两个一

7、大一小的口象征宫廷中的许多房屋。注意两个口一大一小。“合”字结合文中的词来记忆，四合院“人们合住在一个院子里”，口字象征院子。3个左右结构的字：漂、场、院。利用偏旁记忆，“用水洗干净才漂亮”而且要注意漂字右边的上面不是“西”字，请学生板书。在过去广场是土铺成的，院字：用刀把草割完成个大院子。3个半包围结构的字：连、网、寿。注意“连”字的半包围结构、笔顺、走之要把车“包好”。“网”字笔顺是先外后内，认识外面的部首是同字框，像一张渔网，里面的笔顺是撇、点、撇、点。真像一张交织的网（出图对比）。“寿”字大家看看哪笔最关键？用“长寿

8、所以胡须长又翘”来记忆字形。补充：认读字“畔”字的解释，“廊”字以图片说明（三）练习运用师：好，我们都了解了朋友们各自的特点了和它们的意思了，你们能不能给它们简单的字组词啊？你们在生活中在哪里能见到它们？想一想，说一说。漂亮  月亮  亮晶晶   光亮  操场场地   场院   连长  连