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《2019秋大象版科学四上8.1《挺进南极站点》word评课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019秋大象版科学四上8.1《挺进南极站点》word评课稿今天听了钱鹏的一节地理课《挺进南极》受益匪浅，我感受到了学生对地理的喜爱，对祖国大好河山的热爱，从师生的交流当中感受到了新课改步伐的推进与落实，非常值得我学习。一、从教学目标上分析1、从教学目标制订来看:能从知识,能力,思想情感等几个方面来把握,知识目标有量化要求,能力,思想情感目标也有所要求,体现学科特点;能以新课程的大纲为指导,体现年段,单元教材特点,符合学生年龄实际和认识规律,难易适度.关注学生分析综合能力和知识迁移能力的培养,和新课程要求的教学目的相符.2、从目标达成来看:教学目标能体
2、现在每一教学环节中,教学手段紧紧围绕目标,为实现目标服务.课堂上能较快地接触重点内容,重点内容的教学时间得到保证,重点知识和技能得到巩固和强化.注重学生主体性的发挥,从提问到练习,都能把"以学生为本"的教学思想贯穿课堂始终.二、从处理教材上分析对该节课知识内容的传授较准确,在教材处理和教法选择方面突出了重点,突破了难点,抓住了关键.三、从教学程序上分析1、从教学思路设计看:能根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计教学思路,教学思路设计符合教学内容实际,符合学生实际,教学思路的层次,脉络清晰.课堂导入以教师自创诗歌为侧击点,引发学生学习的兴趣,提升
3、教师在学生心目中的威信，使学生很快融入到学习当中.在教学过程中注重知识的形成过程,不是简单的给出结论,而是通过学生讨论分析总结得出.实践图文并茂教学法,加强直观性教学,充分体现了地理教学的特点.2、从课堂结构安排看:课堂结构较严谨,环环相扣,严格按照教材的顺序进行教学,过渡自然,讲解和学生活动时间分配合理,密度适中,效率较高.四、从教学方法和手段上分析1、老师讲解和学生活动有效结合:在课堂上教师起到很好的引导作用,同时发挥学生的主体作用,实现培养学生自主学习的能力.2、传统教学手段和现代化教学手段相互补充:"一支粉笔一本书,一块黑板,一张嘴"的陈旧单一
4、教学手段应该成为历史.熟练适时的运用现代化教学手段充分的弥补了传统教学手段的不足,为学生形象直观的展示知识内容.同时也不忘把本部分重点的知识系统的罗列在黑板上.五、从教师教学基本功上分析1.板书:设计较合理,依纲扣本,言简意赅,条理性强,字迹工整美观.2.教态:教师在课堂上的教态明朗,快活,仪表端庄,举止从容,态度热情.3.语言:生动形象,准确清楚,有启发性.语速快慢适度,抑扬顿挫,富于变化.六、课堂教学值得讨论的问题1、对于课堂上有些随性提出的问题缺乏思考，超出学生能解答的范围，如南极为何如此酷寒？2、学生讨论和活动是否有明确性,培养学生学习的竞争意
5、识.3、要注意精讲精炼,充分挖掘课堂教学效益.附送：2019秋大象版科学四年级上册全册教案科任教师：管阳英一、教材设计说明本单元为“探究过程能力训练”单元，由《考察前，我们要……》和《考察计划展示会》两个活动标题组成。“计划与组织”是本学期探究能力的训练要项，本单元旨在教师指导下，通过制定考察活动计划这一活动载体，使学生了解计划与组织的重要意义，初步体验怎样计划与组织，这是本单元探究能力培养的“二级目标”。为了增强教学实效，我们将计划与组织能力的培养内容进一步具体化、系统化，使教材设计和教师的教学能有的放矢。在设计和编写本单元教材时，我们遵循小学生的认
6、知特点和探究能力螺旋式上升发展的规律，着力凸显“计划与组织”的指导过程，注重引导学生自主体验计划与组织的过程，体会计划与组织的意义，讲究训练的渐进性和系统性。教材首先设计了“合作方块”的游戏活动，引导学生参与准备、实施和反思的过程，体验计划与组织的重要意义。然后通过“考察计划展示会”这一活动着力指导学生制定考察活动计划，帮助学生体验计划与组织的过程与方法。为了充分展开能力培养的教学过程，教材从三个方面展开：第一是组织学生讨论“考察前我们要做好哪些计划与组织工作呢?”并用小组讨论的场景图和记录讨论结果的例子展开这一教学过程；第二是分组制定考察活动计划并组
7、织“考察计划展示会”，教材里呈现了四个不同内容的例子，组织学生围绕“计划与组织”的内容有哪些，我们应该怎样做好考察前的计划与组织工作等问题，讨论与总结，同时教材用“计划与组织项目清单”的形式展开指导和训练；第三是在学生明确“计划与组织”的内容和方法的基础上，引导他们制定完整的考察计划，并评出最佳考察计划，促进他们评价和反思自己的计划与组织能力。1考察前，我们要……要点合作方块游戏活动；初步经历计划与组织过程的锻炼。目标通过游戏活动体会计划与组织的重要意义，培养合作精神。通过制定考察活动计划，初步经历计划与组织的锻炼。怎样进行（1）引入活动本单元结合季节
8、特点和学校实际情况，营造一个走出校园考察的活动情境，旨在把学生的积极性和主动性充分调动起来。在
