2019秋沪教版语文一上《小猫钓鱼》word教学设计

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1、2019秋沪教版语文一上《小猫钓鱼》word教学设计教学目标：1、能借助拼音读准“钓、带、河、边、蜻、蜓、了、空、条、意”等10个生字的字音；认识笔画“横折折撇”，在老师的指导下会描写汉字“了、蜓”。2、借助拼音正确连贯地朗读课文，做到不唱读、不顿读，按标点停顿。3、了解故事内容，初步感受到三心二意是做不好事情的。4、展开想象，根据感受到的道理练习续说“小猫听了妈妈的话，会怎么做”。教学重点难点：1、能独立运用各种方法主动识记“钓、带、河、边、蜻、蜓、了、空、条、意”等10个生字。2、了解故事内容，初步感受到

2、三心二意是做不好事情的。教学准备：准备有关小猫钓鱼的图片，“小猫钓鱼”的游戏用具。教学过程：一、激发兴趣导入课文：1、呈现一幅小猫钓鱼的图片说说谁在干什么？（鼓励学生回答时把话说完整）2、根据回答出示句子“猫妈妈带着小猫在河边钓鱼”。（个别读、齐读）生字带上拼音。3、学习句中生字“带、河、边、钓”（四人小组合作学习）“河”可以换部首，“边”可理解字义，“钓”和“钩”进行区分，另外可看图识4、揭题读题。5、说说看了这幅图他们还想知道什么？（小猫钓到鱼了吗？）6、听录音，思考小猫钓到鱼了吗？小猫为什么没钓到鱼呢？

3、让我们一起去看一看吧！二、初读课文，学习生字：1、自由轻声读课文，借助拼音读准字音。2、小组接龙读课文，把课文读正确的小朋友奖励一条小鱼粘纸。教师在正音时可随机学习“蜻、蜓”两个生字。（渗透虫字旁，还可运用换部首的办法记忆）3、学习笔画“横折折撇”。（区别走之底）重点指导描写“蜓”。三、学习课文，感知内容：1、再读课文，想想小猫为什么钓不到鱼？2、根据回答出示词语“三心二意”。（学习生字“意”）3、小猫钓鱼时三心二意的表现是怎样的？自由读读2、3小节，用直线划出有关句子。4、个别读句子，男女生读句子，齐读句子

4、。5、练习说话：一只蜻蜓飞来了，小猫看见了，心想_________，就去捉蜻蜓。一只蝴蝶飞来了，小猫看见了，心想__________，又去捉蝴蝶。6、师总结：像小猫这样，在钓鱼的时候，一会去捉蜻蜓，一会去捉蝴蝶，这就叫做三心二意，正因为它三心二意才没能钓到鱼。7、小花猫钓不到鱼，心情怎样？（出示第四小节）指导朗读。8、小花猫三心二意钓不到鱼，那猫妈妈钓到鱼了吗？为什么？（引导说出“一心一意”并板书）9、你想对小猫说些什么呢？让我们看看猫妈妈是怎么说的吧！引读第五小节。10、师生配合读文、小组分角色朗读、小组分

5、角色表演读。11、自主学习剩下生字“了、空、条”，老师抽卡检测。（让学生说说“一条”什么）四、复习巩固，拓展说话：1、我们做事只有一心一意，才有可能成功，不知道小猫听了妈妈了的话会怎么做呢？出示图片，让学生看图续说故事，小组合作，编编演演。2、生字巩固——“小猫钓鱼”的游戏。3、4、附送：82019秋沪教版语文一上《小花鼓》word教学设计[教学目标]认知目标1、能在课文的语言环境中认读“画、在、哭、哥”四个生字。2、通过看图引出声母ɡ、k、h，并能正确认读。3、认识笔画“竖折”，能在老师指导下正确描写“画、

6、在、哭”。能力目标1、通过学习声母ɡ、k、h，会看图拼读相关音节ɡǔ、kū、hǔ、kē、ɡē、hè。2、正确朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。情感目标1、以游戏激发学生的学习内驱力，让学生运用已学过的方法，进行自主识字。2、通过同桌合作学习的形式，培养学生之间的团结协作的精神。[教学支点]德育点：以游戏激发学生学习兴趣，运用已学过的方法进行自主识字。在小组合作学习的基础上培养学生团结协作的精神。渗透德育点的操作步骤：（1）学习儿歌自主识字中，请小老师带领大家共同学习，体会团结合作的精神。（2）通过敲敲小

7、花鼓、滚雪球等游戏，体验合作、团结的力量大。[教学过程]一、启发谈话，提示课题。1、（出示：小花鼓）小朋友，你们看，这是什么？说话训练：这是一面小花鼓，鼓上画着一只小老虎。2、谁想敲敲小花鼓？（请小朋友敲小花鼓。）3、有个小弟弟，他跟我们一样，可喜欢敲鼓了。让我们一起来听一听。4、交流：小弟弟在干什么？这就是我们今天要学习的课文。出示：课文内容5、谁来读读课题？（个别读、齐读）二、学习儿歌，自主识字。（落实德育点1）1、请小朋友听老师读一读儿歌，注意听清生字的读音。2、自由读儿歌。3、谁愿意读给大家听？4、学

8、他的样，我们一起读。5、（出示生字：画、在、哭、哥）瞧！儿歌中的生字宝宝正和我们打招呼呢！接下来，请小朋友同桌自学这四个生字。6、交流自学方法：（1）读一读，读儿歌。（2）圈一圈，圈生字。（3）学一学，学生字。7、你们认识了哪些字？让我们来交流一下。画：读准三拼音，。在：注意书写笔顺哭：你有什么好方法记？积累“哭”的反义词“笑”哥：与“歌”作比较。8、这些字宝宝可调皮了，他们想和小朋友做一个“猜猜我