2019秋浙美版美术六上第2课《戏曲人物》word教案

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1、2019秋浙美版美术六上第2课《戏曲人物》word教案一、教学目的1.了解传统戏曲艺术掌握用水墨表现戏曲人物的方法。2.欣赏、总结戏曲人物的服饰、动作、道具等相关造型及色彩的特点，向水墨戏曲人物表现名家学习他们的表现方法，尝试用简练的墨色效果进行表现。3.体会戏曲艺术的魅力和用水墨面来表现戏曲艺术的快乐，增进对中国传统艺术的热爱之情。二、教材分析1.教材编写思路。本课为“造型·表现”学习领域内容，倡导在结合戏曲艺术人物造型、水墨戏曲人物美术作品欣赏的基础上加以展开。戏曲是一项中华民族古老目流传广泛的艺术活动，其人物造型、服饰、

2、化妆及道具等，有着十富的人文内涵和审美趣味。采用水墨这传统绘画方式来表现戏曲人物，我国的艺术家曾作出过广泛探索，形成了丰富而各具特色的艺术精品，可以启迪学生的水墨表现和个性创作，为此，我们要善于用好戏曲艺术、水墨表现戏曲人物作品这两大课程资源，通过课前收集戏曲人物图文资源和课堂的典型图片导引等办法，让学生在广泛的文化隋境中学习美术，从而强化其对人类社会及文化的体验，培养其热爱巾华优秀传统文化的责任感；抓住戏曲人物的艺术造刑特点，并采用水墨方式加以童趣表现，这是本课关键学习点。为此，我们要善于选取典型图片引导学生以角色体验等方式

3、感受戏曲人物的神态、动作。在创作上，要引导学生学会抓住戏曲人物的典型动作，并把其服饰、眼神、脸谱等加以夸张表现.水墨画的表现上，不仅要借助教师的局部示范获得创作所需基本表现技能的支持，更要引导学生通过自己的观察，发现其多样个性的表现方式，从而使之获得稚拙、天真、自由的水墨造型表现信心与热情2重点、难点。重点：尝试用水墨画的形式来表现戏曲人物的动作、神态。难点：对具体的戏曲人物造型特征的捕捉、把握及个性化的表现。三、教学课时1课时四、教学设计课前准备（学生）收集戏盹人物图片受其相关故事等资料；水墨画的相关工具．（教师）课件、各种

4、戏曲人物造型罔片、水墨画工具+教学过程：1.欣赏水墨微动画，趣味人课。（1）引导学生边欣赏水墨微动画边想一想这段动画片表现的是什么内容？是运用什么艺术手法来表现的？用水墨表现的戏曲人物给你怎样的感觉？（2）引出学习主题：《戏曲人物》．2欣赏戏曲人物，获得感知。(1)以“我的戏曲印象”为话题，引导学生说说自己看过的戏曲。戏曲的哪些方而给你留下了深刻的印象，引导学生结合资料研讨、发表个人独特看法。(2)引导学生说一说戏曲人物有哪些特点。请他们秀秀戏曲人物的有趣造型。谈一谈这些戏曲人物在服饰、化妆和道具等方面各有什么不同。3探究水墨

5、表现，增长技能。引导学生探究关良的作品《戏曲人物》，思考：艺术家是用怎样的笔墨来表现戏曲人物的，根据学生回答，教师结合图片解构，进行必要的提点和示范，从而使学生获得多种水墨表现技能。4借助比较欣赏，发展个性。(1)比较陈九和韩羽的戏曲人物水墨画作品，说说其不同之处（如线条、墨块等）。（2)比较这两幅儿童水墨戏曲人物在色彩表现上有什么不同（如一幅色彩比较艳丽浓重，一幅以淡雅点缀为主）。（3)再看这组儿童水墨戏曲人物和前一组相比，在色彩表现上有什么不同（如这组纯粹以墨色的变化来加以表现），这样的水墨面创作需要注意什么（如水的比例控

6、制、墨色浓淡变化等）?5我画戏曲人物，个性表现。(l)学生选择收集的戏曲人物图片，截取最佳的表现角度。2)引导学生用简练的墨色效果表现戏曲人物。6展评结合拓展，激活学习。(1)引导学生从作品的水墨韵味、戏曲人物的动作、神态的表现等方面赏评白己和他人的作品，从而使学生在参与自我、他人的作品评议过程中，获得对于本课所学的“活用”．(2)我们再来欣赏几种表现戏曲人物的不同艺术表现方式，说说自己最喜欢的作品和喜欢的理由。想一想：我们还能怎样表现戏曲人物。以此激发学生持续创新表现的积极学习情感。附送：2019秋浙美版美术六年级上册全册教

7、案一、教学目标：1、引导学生通过多种途径收集有关马的资料，培养幼儿细心的观察力和丰富的想像力。2、激发学生对美的整体感受，学习用体态、动作表现奔马的激昂情绪；3、欣赏徐悲鸿用灰、浓、焦墨色和线条画出的奔马，感受奔马的气势和力度。二、教学重难点：重点：了解徐悲鸿奔马作品的表现方法和艺术特色。难点：感悟徐悲鸿奔马作品的精神内涵。三、教学准备：1、师生共同收集有关马的图片、图书及其他；2、录像带《群马奔腾》；3、徐悲鸿图片《奔马》、《群马》；4、水墨、毛笔、纸等。四、教学过程：活动一：认识马，丰富知识。1、看录像《群马奔腾》，激发兴

8、趣提问：①你们看到了什么？他们在干什么？这些马是什么样的？（引导幼儿仔细观察马的外形特征，帮助学生初步了解马的具体结构）2、设置悬念，引起学生2019秋浙美版美术六年级上册全册教案一、教学目标：1、引导学生通过多种途径收集有关马的资料，培养幼儿细心的观察力和丰富的想像力。2、