2019秋长春版语文三上《我家门前的海》word说课稿

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1、2019秋长春版语文三上《我家门前的海》word说课稿Kitty说教材《我家门前的海》这长春版义务教育课程标准试验教科书，三年级上册，第六板块第三课。这是一篇精读课文，讲的是“我”家门前的海像一面大玻璃镜，之后作者又将天空想象成一个倒过来的大海，接着写大海给了“我”无尽的遐思，最后写笑是海的声韵。课文描写我家门前的海，语言优美，生动地展现出大海的美丽。读着课文描写的海“像一面光明锃亮的大玻璃镜”的语句使人不由自主地产生许多遐想，课文的结尾以孩子的眼光和心理，用拟人的手法，形象地展现了海浪的声韵，抒发了自己对大海的喜爱之情。说教学目标：我依据新课程标准“三维目标”的要求

2、，遵循本单元及本课的特点，设定的教学目标是：1.感受文章的优美，体会作者爱海的纯净之心。2.朗读课文，积累语言。3.认识7个生字，会写8个字。掌握“晶”字的字理演变过程。通过对内容的理解，使学生增强对大自然的喜爱之情，体验大海给人们带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。因此，学生对课文的理解就不能仅停留在大海给我们带来的无穷乐趣上。要联系生活实际，在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习这篇课文，从而感悟大海给予人们的精神力量。这也是课文的难点。说教法根据新客车基本理念以及本科的教学目标和重难点，这节课我试着采用了“先学后教”的教学模式。1、根据学生身心特点及认知规

3、律，从创设情境激发兴趣入手，激发学生的求知欲，调动学生学习的积极性。2、以学生自读，读中感悟，设身处地的联想，想象为主要教学手段，让学生在生动的语境中感受大海的美，体验大海给人们带来的快乐。3、在多种形式读中，增强观察自然，培养孩子对身边事物认真观察，用心感悟，体会自然界给人们带来的美。说学法自主学习，合作探究。本课采取“读”为主的自学方式，引导学生自己从读中体会文章。在生动的语境中感受大海的美。采用分组的方式萌发孩子的竞争意识,从而激发学习兴趣,达成学习目标。说教学过程本课为第二课时，品读课文，理解课文。首先创设情境，出示大海的图片，引出课题。通过找学生比赛读课文，

4、其他同学评价的方式来调动学生学习的积极性。生自学，师出示自学提示（一）：阅读1-4自然段，一边读一边画出体现我家门前的海美丽的句子。并在小组内交流讨论，试着说说你为什么觉得它美，美在哪里？（以小组学习的方式激发学生的学习热情，锻炼理解能力，表达能力，以达到教学目标）生汇报时依其汇报的顺序出示课件，出示1-4段重点语句，知道排比句，省略号的用法。理解光明锃亮的意思。仿照课文说话，锻炼语言表达能力，指导朗读。体会1-4自然段描写大海的景色美。由前4自然段描写大海的景色美导入，引导孩子思考文章的后半部分写什么。出示自学提示（二）：默读5-7自然段，想想作者会是个怎样的孩子？

5、把你找到的语句画下来，小组内交流后汇报。体会无穷、无尽的含义，知道无穷-无尽是一对近义词，并找出它们的近义词（无限）。说一说大海都带给了“我”什么。引导孩子说出乐趣，遐思，童心。并让学生展开想象，说说大海还会带给我什么。体会海一般晶莹的生命的意思，了解作者对大海的感情。感受大海带给我的精神力量。通过对词语的理解感受大海对“我”的影响，体会作者对大海的热爱，已达成情感教育目标。再读课文，让学生用自己的话来表达自己对这片海的喜爱，锻炼学生的表达能力。师总结后布置作业，仿照本课介绍自己的家乡的美丽景色。以积累语言，锻炼写作能力。教学手段使用教学课件，大海图片，让学生能更直观

6、的观察大海，使教学更生动，形象。板书设计：用图示直观的把这篇文章描写的内容展示在学生面前。我家门前的海天云鸟景海波鱼乐趣深厚感情情遐思童心附送：2019秋长春版语文三上《海底世界》word教学设计《海底世界》教学设计一、教材分析《海底世界》是长春版小学语文三年级上册第六单元的一篇浅显的科普知识性课文，它从海底的光线、海底的声音、海底动物的活动、海底植物、海底矿物等几个方面，介绍了这个“景色奇异、物产丰富”的神秘世界，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。二、学情分析海底世界对于学生来说是个神秘的领域，既好奇又向往。如果我们只是“照本宣科”，那么中年级的孩子学起来就会

7、觉得枯燥乏味。为了更好地解决教学重难点，我在教学过程中充分利用现代教育信息技术创设情景，把认知活动和情感活动结合起来，激发学生的学习热情。三、教学目标：　　1.认识本课的生词，理解“波涛澎湃、依然、窃窃私语”等词，学写“涛”字。　　2.在理解课文的基础上有感情地朗读课文。　　3.初步了解海底世界，激发热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。四、教学重难点：　　　了解海底世界景色奇异和物产丰富的特点。五、教学策略1.充分借助多媒体课件创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生探究海底世界的景色奇异、物产丰富。（如：海面与海底的对比；动物们的声音；活动方式等）2.设计