2019苏教版数学三上《千克的认识》word教案

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1、2019苏教版数学三上《千克的认识》word教案一、教学目标1.知识目标：学生在具体生活情境中了解用秤称物体质量的方法。2.能力目标：通过看一看、称一称、拎一拎、估一估、数一数、说一说等活动，深刻感受并认识质量单位千克，初步建立千克的质量观念。3.情感目标:学生在实践活动中，体会数学和生活的密切联系，学会与他人合作交流，从而获得积极的情感体验。二、教学重难点教学重点：让学生在时间生活中感受1千克物体的轻重，认识千克。教学难点：建立千克的质量观念。三、教学准备1.认真写好本课的教案。2.制作本课的多媒体课件。四、教学过程（一）谈话导入，激发情感一、导入新课、创设情境、认识秤

2、（1）谈话：小朋友，今天老师给你们带来了两位特殊的朋友，他们正在争论，都说自己重，到底他们谁重呢？你们可以用什么方法来比一比，哪个物品重些?（2）小组讨论，交流解决办法，得出结论：掂一掂、称一称。（3）师生共同小结：比较物体的轻重，可以用手掂一掂或用秤称一称。二、学习新知、操作体验、认识千克1．学生尝试称一称红枣的重量。谈话：通过掂一掂和称一称，我们发现这袋红枣重，红枣究竟有多重呢？那就试着把红枣称一称吧。学生活动，交流称的结果并说说自己是怎么看出来的。谈话：秤面上，指针都指着“1”，到底是1什么呢？看来我们还要对秤研究一下。请同学们仔细观察桌上的台秤，在秤面上你看到了什

3、么？2．观察秤面，认识千克。学生观察秤面，说说在秤面上看到了什么。（看到了kg和1、2、3、4等数字刻度）提问：同学们，你们知道kg表示什么吗？介绍千克的符号：kg，板书：千克(kg)师生共同概括：如果称某种物体重量时，秤面上的指针指着1，就表示这个物体重1千克，如果指着2，就是重2千克……3、学生再次称一称红枣，初步建立1千克的概念。谈话：我们已经认识了秤，也知道了表示物体有多重可以用千克做单位，你们再次称一称红枣的重量，然后交流称的结果。指名回答一袋红枣的重量，再次让学生都掂一掂，体会1千克有多重。在掂一掂一袋膨化食品有没有1千克重，用秤称一称膨化食品，看一看膨化食品

4、的重量够不够1千克。4、进一步感受和体验1千克。小组活动：分工合作，轮流实践，交流体验。活动一：称出1千克大米，装进袋里，拎一拎1千克大米有多重，用心好好体验。（1）小组合作称出1千克大米。（2）1千克到底有多重呢？大家称出的大米倒进袋中，然后轮流用手拎一拎，用心好好感受一下。（3）学生活动。活动二：称出1千克鸡蛋。先估一估大约有多少个重1千克，再称一称，然后数一数，拎一拎。（1）小组合作称出1千克鸡蛋。（2）学生伦理拎一拎鸡蛋并估计他的重量。（3）小组合作数一数1千克鸡蛋大约有多少个。想一想：同样1千克的鸡蛋，为什么各组数出的个数略有差别？（4）进一步认识和明确整千克数

5、。谈话：1千克鸡蛋大约17个，照这样下去，2千克鸡蛋大约有几个？同学们，你能称出2千克大米或鸡蛋吗？三、拓展练习、完善体验1、“想想做做”第1题。多媒体显示盐水鸭和大米图片（1）学生观察后交流从图上获得的数学信息。（2）提问：同学们，你们知道什么是净含量吗？这袋大米标明的净含量是5千克，把这一袋大米放在秤上称应该是5千克，还是比5千克多？为什么？2、“想想做做”第3题。（1）学生观察秤面说出各种蔬菜的重量。（2）交流反馈，让学生说说是怎么样看出称面上所表示的物品重量的。（3）根据刚才说出饿数据提出数学问题，口答解题。附送：2019苏教版数学三上《整百数乘一位数的口算》wo

6、rd教案教学内容：义务教育课程标准实验教科书（江苏版）数学三年级上册“整百数乘一位数的口算”[P70-71页]。教材分析：本节课的内容是“整百数乘一位数的口算”，是在学生掌握了两位数乘一位数的算法以及认识了万以内数的基础上进行教学，为后续的“三位数乘一位数的笔算”“乘数中间或末尾有0的乘法”作准备。教材先通过例题“不进位的整百数乘一位数的口算”，再通过“试一试”让学生自主完成需要进位的整百数乘一位数的口算，注意了让学生用自己的方法进行口算并交流算法，使学生的学习活动成为主动探索和富有个性的过程。然后，通过“想想做做”的有关练习，让学生进一步掌握口算方法和应用口算解决实际问

7、题，构建合理的知识结构，帮助学生逐步形成技能，又启发学生把新学的口算方法运用于实际生活。学情分析：随着现在影视的传播，学生通过儿童励志电影——《东方狮王》，对农村新鲜的事与物会感到好奇，从而产生空前的学习兴趣。学生对“东方狮王”之真实的背景有想进一步了解的欲望，这将能大大激发学生的积极性。挖掘学生身边的生活素材，创设好教学情境并贯穿全课，对学生知识与技能的形成定会起到事半功倍的作用。设计理念：从“地大物博”的农村中挖掘丰富的教学资源，把农村的事与物带进城市的课堂，利用“东方狮王”的素材和“家乡人”的身份组织教学，让城市的学生在