2019语文A版语文四下《狐假虎威》word教案

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1、2019语文A版语文四下《狐假虎威》word教案教学要求：1.认识本课生字１０个。2.积累词语１５个，句子２句。3.能正确、流利地朗读课文。4.通过学习，知道狡猾的狐狸是借着老虎的威风来吓跑百兽的，理解“狐假虎威”的真正含义。教学重点：1.认识本课生字１０个。2.积累词语１５个，句子２句。3.能正确、流利地朗读课文。教学难点：理解“狐假虎威”的真正含义。教学准备：录音、投影、生字卡片、小黑板教学时间：一课时。教学过程：一.启发谈话。揭示课题1.小朋友，我们已经知道了许多成语，能说说吗？2.学生交流。3.有些成语还有一个小故事呢？我们把它叫做成语故事。4.今天我们

2、就来学习一个成语故事。5.出示课题：29狐假虎威（读题，注意读准字音）6.理解课题。（1）“假”就是借着的意思，“狐假虎威”就是狐狸借着老虎的威风。7.读了课题你有什么疑问吗？8.学生质疑。二.听课文录音，初步了解课文内容。朗读课文，学习生字1.听录音，狐假虎威到底讲了一个什么故事？（狐狸借着老虎的威风，把百兽赶走的故事。）三.学习生字新词，理解课文内容。1.自由轻声朗读课文，学习生字新词。2.检查交流。（1）抽读生字卡片。（2）把词语填写完整。狐（）虎（）摇（）摆（）东（）西（）神气（）（）半信（）（）大摇（）（）（3）选字填空。校狡我们的学（）像个大花园。（

3、）猾的狐狸把老虎蒙住了。滑猾狡（）的狐狸露出了真面目。刚下过雨，路上很（）。违围狐狸说老虎吃了它就是（）抗了老天爷的命令。在你的周（）有很多好心人。爪瓜老虎被蒙住了，松开了（）子。夏天到了，绿油油的西（）熟了。3.狐狸为什么要借老虎的威风？4.朗读狐狸和老虎的对话。（指名分角色读、同桌读、自由结对子读、男女生读）5.齐读1－６节6.狐狸是怎样借老虎的威风的呢？最后的结果又是怎样的呢？自由读７－９节。7.出示填空：“狐狸和老虎，一前一后，朝森林深处走去。”走在前面的是　　　　，走在后面的是　　　　。“大大小小的野兽吓得撒腿就跑。”是因为看见了　　　　。8.这真是“

4、狐假虎威”啊！你看，狐狸摆出一副多么威风的样子啊！9.出示：狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。10.指导朗读11.引读第８、９节，学习“纳闷”12.狡猾的狐狸就是这样骗过了老虎。齐读全文。13.“狐假虎威”现在用来比喻靠别人的势力来欺压人。四.复习巩固１．同桌抽读生字。２．齐读词语３．积累文中成语：狐假虎威、神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望、大摇大摆、撒腿就跑五.说一说课文说这只狐狸很狡猾，可有的小朋友说这只狐狸很聪明。你说呢？回家作业：1.预习30课。2.阅读《自相矛盾》（阅77）板书设计：29狐假虎威狐狸借着老虎的威风把百兽赶走现在用来比

5、喻靠别人的势力来欺压人教后随笔：附送：2019语文A版语文四下《瑞恩的愿望》word第2课时教案教学目标：知识和能力：培养学生浏览、筛选、处理信息的能力过程和方法：能过“自主——合作——探究”，让学生体验合作探究学习的乐趣情感、态度与价值观：激励学生超越自我，实现梦想教学重点、难点：引导学生正确认识自己的责任教学过程：　　一、回顾引入。　　瑞恩及他的家人给你留下了什么印象？二、学习第四自然段。1、70美元能为非洲孩子打一口井吗？知道这个消息后，瑞恩怎么说？2、指导朗读：瑞恩说这句话时，会是什么表情？（坚定）3、听了他的话你有何想法？（或相信、或有些担心）三、学习

6、第五自然段。1、理解反问句的意思：刚才有些同学表示怀疑，其实不光是你们，当时人们也有些担心。从哪句话看出的？它的意思是什么？2、70美元靠家人的支持，那这700美元又有谁的帮助呢？从哪儿知道的？3、作业交流：其实，不光加拿大，而且我们中国也加入到了对非洲国家的援助行动中，请搜集了这方面相关数据的同学，向大家汇报汇报。4、此时，你有什么想说的话吗？放《爱的奉献》歌曲，齐诵其歌词。四、学习第六、七自然段。1、自由地轻声朗读。2、你会在“瑞恩井”旁的木牌上写些什么？你是怎么理解最后一个自然段的？3、改写题目：如果要你给这篇课文改个题目，你准备拟个什么题？（《瑞恩一家的

7、愿望》《全社会的愿望》《爱的奉献》《一口井》……）五、作业反馈。1、谈谈你是如何搜集相关数据的，展示同学们的作业。　　（本班同学的零花钱及使用情况；平时，同学捐款的来源；中国缺水情况等。）2、看完大家搜集的资料后，你们想做点什么，有什么想说的呢？指导学生或以瑞恩，或以非洲的一个孩子，或以瑞恩家人，或以一位给瑞恩汇款的陌生人，或以某报纸的主编的身份，发表一分钟演说。板书：8、瑞恩的愿望家人↓为非洲儿童←瑞恩的愿望→“瑞恩井”打一口井并没有结束↑社会教学反思：小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页