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时间:2019-08-17
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1、2019语文S版语文一上《树叶》word教学设计小江中心小学谢燕芹【教学设想】根据儿童诗特点,本课的教学设计力求创设情境,激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主体作用,让学生自主读书、自主识字,展开丰富的想象,培养孩子的想象能力。重视朗读训练,让学生在自读自悟中受到情感的熏陶。通过多种形式的读书、评价、说话、讨论,让学生参与学习的全过程。【教学目标】1、指导学生认识“长、它、落、到、河、真、高、兴、当”9个生字。2、指导学生朗读课文。3、培养学生的想像能力和热爱大自然的情感。【教学重点难点】重点是指导学生识字,了解课文内容。难点是如何培养学生的想象能力。【教学准备】多媒体课件、树叶等。【教学过
2、程】课前游戏:1、小朋友们,你们喜欢小动物吗?(喜欢)2、说说你喜欢什么小动物?(让学生自由说)3、你能模仿它的动作、声音吗?(生演)4、想玩吗?(想)咱们一起来玩玩吧!(生表演)(一)导入新课。师:可爱的小动物们,准备上课吧!1、孩子们,看看黑板有什么想说的吗?(黑板上贴着各种颜色的树叶。)2、这就是秋姑姑送来的叶子,漂亮吗?(漂亮)3、这么漂亮的树叶,都是小动物们的好朋友,它们常常在一起做游戏,想知道它们是怎样做游戏的,读读《树叶》这首童话诗,你会明白的。谁来把课题读一读。(二)初读课文。1、师:先来听听这首童话般的诗,我们再来说说在这首诗中你都见到了谁?(出示课件,师范读课文,读后让生
3、自由说随机贴图)2、师:大家也想读吗?(想)那快读吧!读完后把生字宝宝圈出来同桌互相读一读。(生读课文)师:生字有问题吗?有没有小朋友在读时发现自己同伴哪些字认得有困难的?师:想不想检验一下自己是不是和生字宝宝交上朋友了?你们看生字宝宝也急着出来与大家见面呢?3、开火车读、齐读。4、你们瞧,树上这么多漂亮的叶子想要哪一片?想好了摘下来,读读后面的字宝宝,读对了,这片叶子就送给你。(玩摘树叶的游戏)(三)再读课文。1、师:多美的树叶,人见人爱。树枝、小虫、鱼儿、小鸟都跟树叶玩了什么游戏呢?请小朋友先读读课文,读完后找一找,画一画,然后再把课文读一读。2、师:把你们刚才画的先跟同桌说说,再互相读
4、读。3、师:小朋友不仅画得认真,读得也很投入,谁来表现表现?(多位生读)喜欢读哪句就读哪句。4、(针对读得好的学生)你读得这么好,能邀请你的好朋友和你一起读吗?5、师可抓住“它”再进行教学:你从哪知道是树叶呢?(让学生体会“它”的用法。)6、愿意再把课文读一读的同学站起来一块读。7、听着听着,老师也想和大家一块读读。(四)感悟朗读1、师:小朋友,树枝、小虫、鱼儿、小鸟都是树叶的好朋友,(边说边贴图片)它们一定有许多悄悄话想对树叶说,老师来当树叶姐姐,你们都是树叶姐姐的好朋友,把你想说的说出来吧!(师戴上头饰当树叶,生自由想象说。)2、师:谁能说说树叶姐姐这会儿的心情?(很高兴或很开心)你们能
5、把树叶姐姐的心情读出来吗?如果能加上表情读就更好。(让学生从读中体会树叶高兴的心情。)3、师:在这么美的诗中和树叶姐姐一起分享快乐吧!(看课件提示,背一背课文。)4、师:再一次在音乐中享受着快乐吧!(出示课件动画、配乐)奖励自己,给自己的树叶涂上喜欢的颜色。(五)想象说话1、说话训练:树枝、小虫、小鱼、小鸟都是树叶姐姐的好朋友,我的朋友还有许多许多,还有谁是树叶姐姐的朋友呢?请同学们在四人小组交流交流,把自己想的跟大伙说说。(分四小组说)2、师:谁来说说自己的想法?小组中有说得很好的请推荐他来说。3、师:你们真聪明,知道的这么多,能说说你是怎么知道的?师:大自然中有许许多多的秘密,等着小朋友
6、去发现!(七)、作业:选自己喜欢的做一做。1、捡自己喜欢的树叶拼一拼。2、在词语花篮中写一写。3、按课文内容演一演。附板书设计树叶树枝-----扇子小虫------被子鱼儿------花伞小鸟------风筝xx年11月附送:语文S版语文一年级上册:《看书》教学设计(2) 教学理念: 教师以引导者的身份参加到学习活动中,充分调动学生的积极性,组织学生质疑、交流、探讨,以教材为载体,指导学生读文、习字、说话,同时注重情感的教育,培养学生爱看书的好习惯。 教学目标: 1、会认“湘、着、最”等9个生字;会写“又、手”等4个字以及词语“一本书”。(重点) 2、正确、流利地朗读课文,背诵课文
7、。理解课文内容。(难点) 3、激发对书本的兴趣,培养爱看书的情感和习惯。 一、设疑自探 1、激趣导入 同学们看老师手中拿的是什么?对,这是字典,我们可以在里面查到生字的字音和字意;这一本是连环画,里面有很多有趣的图画;这本是365夜故事,包含了几十个生动有趣的小故事,告诉我们做人和做事的道理;而这一本是我国的四大古典名著之一的长篇神化小说《西游记》,其中《三打白骨精》的故事同学们一定都听过吧。你们想看
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