2020年三年级科学下册 神奇的磁力教案 湘教版

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1、2020年三年级科学下册神奇的磁力教案湘教版教学目标科学探究1．能进行实地观察、实验并取得数据。2．经历一次完整探究活动的大体过程。情感、态度与价值观1．注重事实的科学素养科学知识1．认识磁力。2．知道磁极。教学准备：透明塑料杯、图钉、条形磁铁、各种形状的磁铁、回形针。教师教学前，有意地在教室里放置一些不同材料的物品或设备，如：仪器小车、地球仪、盆养植物等，一．教学导入：1．指导阅读单元页，初步了解磁铁的应用。2．演示实验：神奇的魔钓。（用带磁铁的鱼钩钓上带磁铁的鱼）3．提问：聪明的同学，你知道这是为什么吗？4．学生根据生活经验回答：因为鱼钩和鱼里面都有磁铁，所以吸到

2、一起了。5．揭题：今天，让我们来了解磁铁的奥秘。二．活动探物游戏1．教师出示条形磁铁。2．布置任务：在周围试一试，它能吸引哪些物体。提示：（1）不要让磁铁长时间靠近电脑、手表以及电视机等家用电器。（2）猜测它能吸引哪些东西，不能吸引哪些？（3）试一试它隔着书还能吸引哪些东西？……学生实验，并将结果填写在教材42页的记录表中。学生汇报。思考：能被磁铁吸引的物体是什么材料做的？不能被磁铁吸引的物体又是什么材料做的？讲解：磁铁能够吸铁，能够吸铁的这种力是磁力。磁铁除了吸铁，还能吸引镍、钴等金属。磁铁有环行的、条形的、圆形的……三．活动哪里磁力大1．提出问题：磁铁的不同部位吸

3、铁本领相同吗？2．学生猜测。3．思考：怎样设计实验来证实自己的猜想？4．结合教材提示设计实验方案。5．学生分组实验。6．总结：磁铁磁力最大的部分是磁极。课后反思：附送：2020年三年级科学下册蚕宝宝出生了教案湘教版第一课时布置养蚕任务教学目标科学探究1．能通过查资料或询问他人，了解养蚕的有关知识。2．能制订计划，做有计划的观察研究。情感态度与价值观1．善思考与爱提问，能围绕养蚕的话题，提出一些科学问题。科学知识1．知道养蚕的有关知识。科学、技术、社会、环境意识到人类生物资源的合理利用，以及生物资源对人类社会具有重要意义。教学准备蚕卵、以及用来孵化蚕卵的丝绵纸，小纸盒等

4、。养蚕史及养蚕过程的有关课件。课前布置查阅资料或向他人请教怎样养蚕。一．教学导入1．出示课件：学生了解我国养蚕的历史。2．提问：我国有这悠久的蚕文化和如此发达的丝绸业，你有什么想说的？3．过渡：想不想我们动手来养蚕？二．活动了解怎样养蚕1．提问：怎样养蚕？2．学生根据所查资料或向他人请教的汇报。3．交流后明确：蚕宝宝的家的安排：温暖、通风、清洁、舒适的环境。（准备丝绵纸，小纸盒等。）蚕的食物：新鲜、干净的桑叶。……4．为了能把蚕养得更好，根据自己的设想，制定一个养蚕计划。三．布置养蚕任务1．分组，按家庭住址就近为原则。2．分发蚕卵，课后用放大镜观察蚕卵的形状。3．密切

5、注视蚕卵的孵化，结合教材第30页的提示探究怎样的环境更适宜蚕卵孵化。4．做好观察记录（写好观察日记）。记录孵化出来的蚁蚕（刚从卵中孵化出来的蚕）是什么样子的。5．待大多数小组都开始孵化的时机组织课上观察和讨论。课后反思：第二课时养蚕第一次集体展示、交流和评价教学目标科学探究1．能细致观察蚕卵和蚁蚕的外形特征，以及蚕卵孵化的过程，并用合适的方式做好记录。2．能设计简单的实验探究什么样的环境比较适宜蚕卵孵化。情感态度与价值观关爱生命，善待蚕卵、蚁蚕。养成实事求是的科学态度。科学知识1．知道蚕卵孵化与气温等条件有密切关系。2．观察蚕卵和蚕蚁的特征，以及从蚕卵到蚁蚕发生的变化

6、。科学、技术、社会、环境意识到人类生物资源的合理利用，以及生物资源对人类社会具有重要意义，意识到自然界中的各种生命体和人类是有密切关系的。教学准备（学生在平时的养蚕活动中需要：蚕卵、以及用来孵化蚕卵的丝绵纸，小纸盒、放大镜、气温计、记录纸等。）养蚕记录表、养出的蚁蚕。一．教学导入1．提问：同学们，老师发给你们的蚕卵孵出蚁蚕了吗？2．过渡：这节课，就让我们一起交流其中的发现吧！二．交流蚕宝宝出生记1．指导交流：围绕中心、语言简洁、如实描述。2．交流：通过观察蚕卵，你能描述蚕卵的形状、大小、颜色吗？学生描述。教师讲解。评价观察得好的小组和个人。3．交流：怎样的环境更适宜蚕

7、卵孵化学生汇报探究的过程和其发现？教师评价。明确：蚕卵的孵化与温度和湿度有关。交流：孵化出来的蚁蚕（刚从卵中孵化出来的蚕）是什么样子的？学生如实描述。明确：体呈褐色或赤褐色，细小。蚁蚕体长约2.5mm，体幅约0.5mm。三．展示四．作业1．继续观察蚕的生长情况，及时写好观察日记。2．两周后进行交流课后反思：小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页