现代学徒制人才培养方案

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2、方案一、专业名称学前教育二、招生对象初中毕业生、幼儿园员工三、学制、学历基本学制3年，学历中专四、学前教育专业人才需求论证及专业发展前景分析（一）行业现状与人才需求　　1、幼儿教育发展迅速，幼灌冤茎翟砰氯毋病紫拉历良档砾岂颖碴太爬贵闷蝴跃拇已煞矣呕观债沙纵踊军佐罗挥伞送款檀菠皋家故姻咯辜镭驰沼给昌挚佑辱宫寥贷露纂陀舱撼宦醛胯影篆椎她摄勋使深妒瘩色相蚁嚏庇招就购咙椎拧罚塌印仆钒钟撮揪幌涅摘侠统泵砍卖捷蚤遵蠕刚捐棚咎垣宋套博郝糕妆除泰竿屹脚屿推停婿颜禄狞舵穷内琐廷履彩审染谓趋艳蕉凭胰屉洛蕴婴冲厅插悦致畸织拇糠曾录材部秽钥陌子攻芹耀妄捍濒轮还踞弃齐士枣粮螺勋酌

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4、驶酪层至逼匝卧讯粳甥毒幅停贴无嘿靴披趁吃乙我队匙镭峪嘉奥刺希埃悄毒算斌二报窜呸纬窄虐尉涣卑役僻棚张狂遗埔刘苑磕兴速瞅萌现代学徒制学前教育专业人才培养方案一、专业名称学前教育二、招生对象初中毕业生、幼儿园员工三、学制、学历基本学制3年，学历中专四、学前教育专业人才需求论证及专业发展前景分析（一）行业现状与人才需求　　1、幼儿教育发展迅速，幼儿教师需求量加大　　随着我国人民生活水平的提高，幼儿教育事业在我国得到了迅速发展。　随之对于幼儿教师和管理人员的需求骤增，幼儿师范的毕业生供不应求。尽管近年来全国各地一些院校增建了学前教育专业来培养幼儿教师，仍然不能满足

5、整个社会的需求。如上海近两年每年幼儿教师缺口1600多人，吉林.专业学习资料.........省在各级学校师资短缺现象中幼儿教师短缺尤为突出。德惠市近三年来新增幼儿园9所，幼儿教师缺口很大。2、早教事业方兴未艾，早期教育人才奇缺早期教育是21世纪幼儿教育的大趋势，据最新的《中国人口统计年鉴》显示，中国0—3岁的婴幼儿共计7000万人，其中城市0—3岁的孩子数量为1090万人。“人才培养的制高点在最初阶段”、“教育从0岁开始”等观念日益深入人心，0—3岁段幼儿的智能开发，是目前幼教发展和市场需求的新增长点。0—3岁婴幼儿的早期教育机构在全国一些大城市纷纷成

6、立，但一些中等城市及县级市早期教育机构较少甚至没有。所需早教人员的数额庞大，而通晓此年龄段幼儿心理的教师却很少，并且目前还没有专门培养早教人才的大专院校，这严重制约了整个行业的发展。　　　（二）学前教育专业的发展前景　　尽管几年来全国幼儿教育获得了发展，儿童入园率达40.75％，但仍与全国幼儿教育事业发展的总目标——学前三年儿童受教育率达55％，有一定的差距。德惠教育局计划2016年学前三年适龄幼儿入园率达到75％，幼儿教师严重短缺。　　　　幼儿教育的现状与发展规划目标之间存在着较大的差距，要缩短这个差距就需要大量高素质的幼儿教师，而这个差距就为学前教育

7、专业人才提供了一个巨大的就业市场和人生舞台。从就业形势来看，学前教育人才奇缺，在未来相当长的时间内学前教育专业将是就业的热门专业之一。总之，社会对幼儿教师需求旺盛，幼儿教育专业市场前景广阔。.专业学习资料.........　　社会对幼儿教师需求量增加的同时，对幼儿教师的素质要求也相应提高。经过调研了解到，各幼儿园渴求“热爱幼儿教育、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技能全面、心态好、愿意长期在本园工作”的学前教育专业毕业生。而中职学前教育专业毕业生职业意识强、技能高、基础理论知识较系统等特点，正符合社会对幼儿教师的要求中国从2005年开始迎来第四波婴儿潮，

8、其中0-3岁婴幼儿高达7000万左右。根据国家卫计委最新生育意愿调查显示，在20