现代学徒制人才培养方案

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1、WORD文档下载可编辑现代学徒制学前教育专业人才培养方案一、专业名称学前教育二、招生对象初中毕业生、幼儿园员工三、学制、学历基本学制3年，学历中专四、学前教育专业人才需求论证及专业发展前景分析（一）行业现状与人才需求　　1、幼儿教育发展迅速，幼儿教师需求量加大　　随着我国人民生活水平的提高，幼儿教育事业在我国得到了迅速发展。　随之对于幼儿教师和管理人员的需求骤增，幼儿师范的毕业生供不应求。尽管近年来全国各地一些院校增建了学前教育专业来培养幼儿教师，仍然不能满足整个社会的需求。如上海近两年每年幼儿教师缺口1600多人，吉林

2、省在各级学校师资短缺现象中幼儿教师短缺尤为突出。德惠市近三年来新增幼儿园9所，幼儿教师缺口很大。2、早教事业方兴未艾，早期教育人才奇缺早期教育是21世纪幼儿教育的大趋势，据最新的《中国人口统计年鉴》显示，中国0—3岁的婴幼儿共计7000万人，其中城市0—3岁的孩子数量为1090万人。“人才培养的制高点在最初阶段”、“教育从0岁开始”等观念日益深入人心，0—3岁段幼儿的智能开发，是目前幼教发展和市场需求的新增长点。专业资料整理分享WORD文档下载可编辑0—3岁婴幼儿的早期教育机构在全国一些大城市纷纷成立，但一些中等城市及县

3、级市早期教育机构较少甚至没有。所需早教人员的数额庞大，而通晓此年龄段幼儿心理的教师却很少，并且目前还没有专门培养早教人才的大专院校，这严重制约了整个行业的发展。　　　（二）学前教育专业的发展前景　　尽管几年来全国幼儿教育获得了发展，儿童入园率达40.75％，但仍与全国幼儿教育事业发展的总目标——学前三年儿童受教育率达55％，有一定的差距。德惠教育局计划2016年学前三年适龄幼儿入园率达到75％，幼儿教师严重短缺。　　　　幼儿教育的现状与发展规划目标之间存在着较大的差距，要缩短这个差距就需要大量高素质的幼儿教师，而这个差距

4、就为学前教育专业人才提供了一个巨大的就业市场和人生舞台。从就业形势来看，学前教育人才奇缺，在未来相当长的时间内学前教育专业将是就业的热门专业之一。总之，社会对幼儿教师需求旺盛，幼儿教育专业市场前景广阔。　　社会对幼儿教师需求量增加的同时，对幼儿教师的素质要求也相应提高。经过调研了解到，各幼儿园渴求“热爱幼儿教育、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技能全面、心态好、愿意长期在本园工作”的学前教育专业毕业生。而中职学前教育专业毕业生职业意识强、技能高、基础理论知识较系统等特点，正符合社会对幼儿教师的要求中国从2005年开始迎来

5、第四波婴儿潮，其中0-3岁婴幼儿高达7000万左右。根据国家卫计委最新生育意愿调查显示，在2013年底国家放开“单独二孩”专业资料整理分享WORD文档下载可编辑政策以后，全国约有70%到80%，即约9000万育龄夫妻，有生育两个孩子的意愿和计划。联合国测算，2020年中国婴幼儿数量将达到峰值，即2.61亿左右。如此庞大的人口基数、稳定且持续增长的出生率，直接促使婴幼儿商品消费、教育消费、娱乐消费、医疗卫生等产业规模达到14305亿元。五、培养目标本专业培养德智体美全面发展、适应学前教育改革和发展需要，具有敬业乐教的职业道

6、德、扎实的学前教育专业基础、突出的教育教学能力和自我发展能力，能够全面胜任各级各类幼儿园及早期教育机构的学前教育、教学、保育、管理等工作的应用技能型学前教育专业人才。六、培养要求1.坚持党的基本路线和教育方针，热爱幼儿教育事业，形成正确的儿童观和教育观；树立学前教育工作者的专业意识，了解学前教育工作者的基本职责；2.掌握学前教育的基本理论和基础知识；了解学前教育的方针、政策和法规，了解学前教育的改革现状和发展趋势；3.具备观察、理解幼儿的能力，具有扎实的学前教育专业技能和较强实践操作能力，具有良好的分析、解决学前教育中的

7、实际问题的能力，具有良好的表达能力和组织协调能力，能胜任学前教育、教学、保育、管理等工作；4.掌握一门外语，具有一定的听、说、读、写的能力，掌握计算机操作及运用现代化教育技术手段开展教育、教学的技能；5.具有良好的心理素质和健康的体魄；具有一定的艺术修养和健康的审美观点、艺术欣赏和表现能力。七、人才培养模式我校采取“校企双制，工学合一，四段式”人才培养模式。专业资料整理分享WORD文档下载可编辑第一阶段是新生入校第一学期，重点在学生人文、思想素养和基础素质的培养；第二阶段是第二、三学期，校企合作，引入企业文化，重点是学生

8、专业基础、专业技术技能的训练和培养；第三阶段是第四、五学期，“学中做，做中学”，学生进入企业以协刚锻炼的形式进行一个循环的轮岗，身份是学生，在企业师傅指导下，完成岗位综合能力的学习并积累岗位工作经验；第四阶段是第六学期，学生到企业顶岗实习，承担一定的工作任务，企业进行绩效考核，形成专业综合能力，最终完成身份上从学生→