演讲口才教案——情景剧

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1、.演讲与口才之情景剧教学目标:1、训练孩子在不同情境中找到自己应有的状态和气质。2、让孩子在不同情境中能探索到该角色的语言风格。3、让孩子记忆剧本台词,4、训练孩子在舞台上不背台,不偏台,大胆自信。教学重难点:揣摩不同角色的不同状态、语言和动作。教学课时:四课时。第一节时《下雨了》雨声音乐起。第一幕甲乘公共汽车上学。甲(上场):今天我要自己乘公共汽车上学。(伸手)咦?下雨了,好在我带着雨伞。甲打开书包,拿出伞,打开,举起来,在场内走一圈,来到公共汽车前。甲:我把雨伞收起来再上车,就不会把别人弄湿了!(收伞,拿在手上。走到公共汽车后。)第二幕乙骑自行车上学。乙(推自行车上场,走两步,抬头):唉

2、呀,下雨了,骑车打伞很危险,看来要穿雨衣才行。(拿出雨衣,穿上。)我要把所有的扣子都扣好,还要戴好帽子,这样就不会被淋湿了。乙整理好雨衣,推车在场上走一圈,退场。第三幕丙走路上学。丙:呀,真好,下雨了!今天可以举着我喜欢的小花伞去上学了!(打开雨伞,举着伞在场地里走一圈。)丁(穿好雨衣,走路上学):等等我,我和你一起走……(跑到甲旁边。)丙:你的雨衣真好看!丁:你的雨伞也很好看。丙丁合:我们穿着雨衣、举着雨伞去上学,谁也不会被淋湿!全体同学陆续上场,穿着自己的雨衣或打着自己的雨伞。绕两圈,到自己的位置上。道具:雨衣、雨伞、自行车道具、公共汽车道具、书包,音乐。《校园情景剧》第一幕  时间:早

3、上6∶00多钟  人物:我、小A  地点:大街上  小A一大早便把我从被窝中拖出去跑步,大街上人还不多,我们俩相伴而跑。  小A:这次体考,我一定要拿满分!.. 我(疑惑的看了他一眼):真的?  小A(胸有成竹):一定会的。  小A飞快的往前跑,把我抛在了后面。画外音:小A如此有信心,作为朋友的我当然高兴,但不知他会不会坚持下去?第二幕  时间:星期六的早上8∶00钟。  人物:A、我  地点:小A家里  小A(垂头丧气):唉,模拟体考我才得了16分,连及格线都不到。  我(鼓励道):不要灰心嘛,加油就是。  小A伤心的摇着头 小A(突然想起什么似的,很高兴):有了,我不参加体考了。  我(

4、不敢相信自己的耳朵):什么!?  小A(解释道):反正我模拟体考也只捞了16分,真正体考时也多不了几分,还不如在其它科目上下功夫,多得分,你说呢?  我(若有所思的点头):也许,这样做还不错。  小A(高兴极了):这是我的起点,我会努力的(拉着我的手)走,帮我复习去。  我帮小A从早上9∶00钟复习到晚上8∶00钟,小A不停的问问题,我不停的给他,看样子,他真要从起点出发了!画外音:小A找到了自己的起点,令人可喜可贺,但不知道他还会不会像上次那样呢?第三幕  时间:晚上11∶00  人物:小A、我、小A妈妈  地点:小A的房里  帮小A复习了2个多星期了,再过1个多月就该中考了  小A(低着

5、头):这次失误了。  小A妈妈(生气的指着卷子):失误!你瞧瞧,你那可怜的38分哟!  我(接过卷子看):不要灰心,也许你的学习方法没有掌握好呢?  小A的妈妈气鼓鼓的走出书房,一路走一路骂。  小A(唉叹道):我不是学习的料。  小A想起了什么似的,从包里翻出一张纸,上面印有:艺体特长可加分。  小A(哀求似的看着我):瞧,这儿写着艺体特长可加分呢,你不是钢琴已到了8级,教教我吧!  我:你不是有了起点吗?怎么又改了!  小A:起点也会变的,求你了。(美滋滋的说)如果我钢琴能练到十级,也许会加不少的。  我经不起小A的恳求,最终答应了。画外音:小A又改起点了,这次学琴又会怎样呢?第四幕  

6、时间:晚上12∶00钟  人物:小A,我  地点:我家钢琴室  小A(烦躁的乱按了一通琴键):学琴怎么这么难,我天天苦练到12∶00钟,却还哆啦咪。..  我(耐心劝导):学琴的人都是这样过来的。  小A(看了看琴谱):我不是学琴的料,原以为学琴比学习好玩,哪知这么难(顿了一)这样吧,你教我学设计,我知道你会的,将来我考不上高中,就可以靠这门手艺填饱肚子了”  我(吃惊极了):怎么又学设计了?  小A(无所谓):不是说了吗,起点会变的,不总是固定的。  我听了差点没有晕过去,小A又改起点了!画外音:小A不停的想立起点又不停的改,他像一只旋转的木马,从起点又轮回到起点,永远只在那一团打转,没有

7、向前进。我们一定不要做像小A一样的木马!———幕落·剧终第二课时《考试疯——云》 人物:小艾,小伍,小玲,老师  场景:教室  内容:  小玲趴在桌上睡觉。  小艾丢了本书在旁边,出去。  小伍进来,坐在小艾的位置上。  小艾(进来):唉,哥们儿,真是莫名其妙,是不是在搞笑,难道你没看到,这个座我已经占了!  小伍:丁是丁,卯是卯,其实我占的比你早!  小艾:我一大早就来了,咋没看见你呢?  小伍:我昨天晚上

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