教师培养培训活动记录表

教师培养培训活动记录表

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1、........教师培养培训活动记录表记录人:培训时间2013.10.9下午3:30培训地点培训楼二楼会议室参加人员近三年参加工作的年轻教师共计21人主讲人吴洪亮(教科室主任)活动形式讨论、看视频活动主题师德要求、教学要求、教学科研要求和教学管理要求。活动内容及过程1.师德要求:忠诚党的教育事业,有高度的工作责任心和敬业奉献精神。遵守学校的各项规章制度,端正教育教学思想,为人师表,忠于职守,教书育人,有良好的职业道德。关心集体,顾全大局,团结协作,和谐共处。2.教学要求:教材过关、教法过关、备课过关、科研过关、教学常规过关和教师基本功过关。3.教学科研要求:掌握教学科研的基本方法和程序,承

2、担相关的教育教学科研课题,做好与教学科研相关的理论学习,并服务于教学实践工作。4.教学管理的要求:积极参加班级管理,主动与学生一起参加主题班会、团日活动,主动向班主任请教管理班级工作方法、经验,一年内熟悉并掌握班级工作的规律,会组织各类教育、教学活动。.专业学习资料.........教师培养培训活动记录表记录人:培训时间2014.3.12下午3:30培训地点阶梯教室参加人员全体教师主讲人刘志成活动形式讨论、看视频活动主题优秀教师的成长.专业学习资料.........活动内容及过程优秀教师的成长:1、爱学生;2、爱职业;3、爱思考;4、爱生活;5、爱学习。优秀教师必须具备的专业技能与素养:1

3、、了解学生2、让学生喜欢3、让学生学会学习,学会自主的提出问题;4、培养学生良好的学习习惯:教师培养培训活动记录表记录人:培训时间2014.10.13下午3:30培训地点阶梯教室参加人员全体教师主讲人蔡长青活动形式看视频.专业学习资料.........活动主题最美乡村教师活动内容及过程1、全体教师观看视频----2014寻找最美乡村教师2、全体教师认真学习,写出感想感受教师培养培训活动记录表记录人:培训时间2013.12.11下午3:30培训地点培训楼二楼会议室参加人员语文组全体成员.专业学习资料.........主讲人郭兰茹活动形式讨论、研究活动主题课题《语文阅读教学中学生探究能力培养》

4、中期研究工作总结 的撰写活动内容及过程1、传达教育局教研室对课题中期研究工作总结的要求2、交代本阶段研究工作的内容,情况和存在问题。写法上应按工作计划上规定的本阶段任务逐条检查落实,注意写明完成情况,也同时写明存在问题,分析存问题的原因,如果不具备研究条件而未完成任务应作出说明。这部分写得如何,是衡量进度报告的质量关键所在。3、布置下阶段研究工作计划。这部分既要参照课题工作计划写出下一阶段将进行的研究,又要针对上阶段工作的经验和存在的问题,将未完成的任务移至下一阶段去完成。如果研究工作计划有变动,应写明变动原因并作出新的安排。教师培养培训活动记录表记录人:培训时间培训地点.专业学习资料..

5、.......参加人员主讲人活动形式活动主题活动内容及过程.专业学习资料.........真正好的朋友,从来不需要这些表面功夫。走在这漫漫俗尘,形如微尘的我们,每天忙碌的像只蝼蚁,哪有时间去整那些虚假的表面文章。那些沉淀在岁月里的真情实意,哪一个不是无事各自忙,有事时,却又从不问回报几何的真心相助?  至于那些平日里看上去可以一起打闹,一起吃喝,一起厮混,看似好成一片的人,或许,只是你在多少次的四目相对之时,动了真心,存了真义,是你默默认定对方可称朋友,有困难的时候是你愿意伸以援手,但未必对方一样。  多少看似热情的人,内心是薄情的。而多少看似淡漠的人,内心实则一片温热。那些表面热诚的人,

6、总是相安无事各自好,一旦你有事需要援助,别说大事,就是小事需代劳,你都会发现原来不过情比纸薄,对方远比你自己想的要现实的多。  有些人,自从与你接近,内心就存有一份自己的打算。定是你于他而言,多少有些可用之处。正所谓无事献殷勤,非奸即盗。在这个功利心弥漫的世态下,没有哪一份意外的热情不无所图。不仅是职场如此,男人如此,就连女人也不能免俗。  接孩子的时候,被困高层电梯下不来,一个电话打来,希望能帮忙照看一下放学的孩子。实在的人总是把别人毫不见外的信任,当作是一种荣幸,于是想都不用想就能一口答应。可当你有事需要对方只是代笔签个字这样的举手之劳时,对方都能各种不情愿各种推脱,至此你终是发现,原

7、来人与人之间真不是一杯换一盏的事儿。关键时刻,还是得找那些看似平时不联系,但一开口能力范围之内就愿意为你想办法的人。  多少人天真的以为,认识的人越多,人脉就越广,自己就越厉害,其实,那些所谓的人脉,不过廉价。倘若你没有同等的利用价值,谁会与你建立起所谓的交际?最是谈钱伤感情,也最是感情不值钱。别结识了比自己优秀比自己有能力的人,就觉得有了依靠有了光环,自己不足够优秀,结识谁都没有用。在你困难需求的时候,你开口求助,能够

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