15培训效果评价表

15培训效果评价表

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1、........ZYJT-E/S4.4.2-J15培训效果评价表培训内容培训时间培训地点培训人数新《安全生产法》2015.01办事处班组长评价内容授课教师:李晓航教材资料:新《安全生产法》培训策划的安排:根据内运车队现有材料进行讲解,于佳有进行人员的安排和整个培训负责培训的实施:培训在十日例会前进行,各班组长准时到达会议室,讲解过程1小时,培训人数达100%学员学习情况:班组长能完全理解培训内容及意义,通过。其他综合评价:班组长学习认真,热情高涨,深刻领会新法的要求。改进方面增加培训相关材料评价人:李晓航李占来于佳

2、有2015年1月11日.专业学习资料.........ZYJT-E/S4.4.2-J15培训效果评价表培训内容培训时间培训地点培训人数新《安全生产法》2015.02两厂交接班室全体职工评价内容授课教师:于佳有玄齐军教材资料:新《安全生产法》培训策划的安排:此次培训分三次进行,由玄齐军(于佳有)主讲,各班长负责组织安排培训培训的实施:培训分三次进行,以班组为单位到达会议室,讲解过程每次2小时,培训人数达100%学员学习情况:全体员工通过对新《安全生产法》与旧《安全生产法》不同的学习,能够理解学习新《安全生产法》的目的

3、与意义。其他综合评价:培训内容全体职工理解效果好,有利于企业发展,员工素质的提升。改进方面个别员需单独教育评价人:李晓航于佳有玄齐军2015年2月22日.专业学习资料.........ZYJT-E/S4.4.2-J15培训效果评价表培训内容培训时间培训地点培训人数《消防法》2015.03办事处班组长评价内容授课教师:李晓航教材资料:《消防法》培训策划的安排:此次培训分一次进行,由李队主讲,于佳有负责组织安排培训培训的实施:培训在十日例会前进行,各班组长准时到达会议室,讲解过程1小时,培训人数达100%学员学习情况:

4、班组长通过此次培训,对危险源的理解有新认识,对防范事故的能力有所增加。其他综合评价:培训内班组长理解效果好,有利于企业发展,员工素质的提升。改进方面个别问题上理解不透彻,有待于要求、提高评价人:李晓航李占来玄齐军2015年3月15日.专业学习资料.........培训效果评价表培训内容培训时间培训地点培训人数新《安全生产法》《环保法》2015.04两厂交接班室全体职工评价内容授课教师:玄齐军于佳有教材资料:新《安全生产法》中从业人员的安全生产权利、义务,《环保法》信息分开和公众参悟培训策划的安排:此次培训在两厂交接

5、班室分三次进行,由玄奇军、于佳有负责讲解,每次讲解时间2小时,各班组长负责组织培训的实施:培训分三次进行,以班组为单位到达会议室,讲解过程每次2小时,培训人数达10学员学习情况:全体员工通过新《安全生产法》深刻领会发展决不能以牺牲人的生命为代价,体现党政同责,一岗双责,班组长对相应的法律法规有所了解,体现了人人懂法,人人遵法的原则其他综合评价:整体《安全生产法》培训学习认真,收到良好效果。.专业学习资料.........改进方面1、简明扼要的讲解,有利于员工掌握评价人:李晓航于佳有2015年4月25日培训效果评价表

6、培训内容培训时间培训地点培训人数现场管理、计算机基础知识讲解2015.05.14办事处班组长评价内容授课教师:李晓航李林教材资料:PPT制作步骤及注意事项培训策划的安排:此次培训在办事处进行,由李林负责讲解,讲解时间2小时,班组长参加培训的实施:主要讲解了计算机的基础知识及操作,对PPT制作有利于学习园地的开展学员学习情况:全体学员学习认真,提问多于其他安全培训,兴致极高。.专业学习资料.........其他综合评价:大家一致认为多开展此类教育培训,有利于安全工作推行改进方面针对本行业专业知识较少,增加专业知识的培

7、训评价人:李晓航玄齐军于佳有2015年5月15日培训效果评价表培训内容培训时间培训地点培训人数2015.06.18评价内容授课教师:李晓航李林教材资料:PPT制作步骤及注意事项培训策划的安排:此次培训在办事处进行,由李林负责讲解,讲解时间2小时,班组长参加培训的实施:主要讲解了计算机的基础知识及操作,对PPT制作有利于学习园地的开展.专业学习资料.........学员学习情况:全体学员学习认真,提问多于其他安全培训,兴致极高。其他综合评价:大家一致认为多开展此类教育培训,有利于安全工作推行改进方面针对本行业专业知识

8、较少,增加专业知识的培训评价人:李晓航玄齐军于佳有2015年6月18日培训效果评价表培训内容培训时间培训地点培训人数2015.07.15评价内容授课教师:李晓航李林教材资料:PPT制作步骤及注意事项培训策划的安排:此次培训在办事处进行,由李林负责讲解,讲解时间2小时,班组长参加.专业学习资料.........培训的实施:主要讲解了计算机的基础知识及操作,对P

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