艾森克人格问卷成人式统计分析报告文案

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1、........ersuo艾森克人格问卷成人式统计分析报告[基本信息统计]被试人数：112性别：男112；学历：小学36；初中53；高中23；职业：其他112；年龄：18～48(Mean=29.54)编号因子名称平均数和标准差等级频次1Ｅ　内外向M=11.55;S=4.30(1)16;(2)81;(3)15;2Ｎ　神经质M=16.47;S=4.56(1)3;(2)47;(3)62;3Ｐ　精神质M=7.85;S=3.04(1)17;(2)87;(3)8;4Ｌ　社会掩饰性M=11.54;S=3.89(1)92;(2)8;(3)12;E：1.内向，2.中间，3.

2、外向N：1.稳定，2.中间，3.不稳定P：1.同情心，2.中间，3.敌意社会支持评定量表统计分析报告[基本信息统计]被试人数：133性别：男133；学历：小学83；初中43；高中7；职业：其他133；年龄：11～49(Mean=25.67)编号因子名称平均数和标准差等级频次.专业学习资料.........0总分M=33.32;S=7.61(1)34;(2)37;(3)62;1客观支持M=6.73;S=2.73(1)103;(2)30;(3)0;2主观支持M=19.77;S=4.80(1)4;(2)14;(3)115;3对支持的利用度M=6.82;S=2.1

3、1(1)37;(2)63;(3)33;[等级说明]1较少，2一般，3较多。ersuo症状自评量表统计分析报告[基本信息统计]被试人数：111性别：男111；学历：小学106；初中4；高中1；职业：其他111；年龄：20～42(Mean=28.72)编号因子名称平均数和标准差等级频次0总分M=206.31;S=56.79(0)53;(1)58;11总均分M=2.29;S=0.6312阳性项目数M=62.03;S=18.6213阳性项目均分M=2.81;S=0.561躯体化M=2.48;S=0.80(0)35;(1)76;2强迫M=2.46;S=0.67(0)

4、70;(1)41;3人际关系敏感M=2.23;S=0.67(0)82;(1)29;4抑郁M=2.41;S=0.75(0)58;(1)53;5焦虑M=2.23;S=0.69(0)60;(1)51;6敌对M=2.26;S=0.86(0)73;(1)38;7恐怖M=1.86;S=0.67(0)69;(1)42;.专业学习资料.........8偏执M=2.23;S=0.78(0)65;(1)46;9精神病性M=2.16;S=0.69(0)59;(1)52;10其它M=2.40;S=0.75[等级说明]0正常，1异常。3268。6337。7426。5248。54，46。66，34。62，3

5、8。59，41。53，47。深圳劳教二所心理调查统计分析报告五月份，我们在全所开展了一次心理问卷调查。此次调查总共采用了五种量表，其中有《艾森克个性问卷(成人版)》、《症状自评量表》、《应付方式问卷》、《防御方式问卷》和《社会支持量表》，调查的对象是全所在所的劳教人员，总共一千一百多人。由于数据巨大，我们在各队各抽了十一个人的问卷进行统计分析，总共121份，下面是《艾森克个性问卷(成人版)》和《症状自评量表》的统计分析报告。一．《艾森克个性问卷(成人版)》统计分析报告1．简介个性，也称人格，是个体在适应环境的过程中所形成的独特行为和心理特点，体现了人的自然性和社会性的交织。要想全面

6、了解一个人,首先就要研究他的个性,因此测定人格的类型就显得尤为重要。而在劳教场所的心理矫治中，测定劳教人员的人格类型不仅有利于我们更好地掌握劳教人员的总体个性特征，并且也可以作为我们在对劳教人员进行个别教育时的一个根据。此次我们为劳教人员进行心理测试和建立心里档案，个性测试和统计分析就是一个重要组成部分。2．方法(1)工具。此次调查采用的是由英国心理学家艾森克编制的,由湖南医学院龚耀先教授1985年主持修订的,.专业学习资料.........具有较高信度和效度的《艾森克个性问卷(成人版)》对劳教人员进行集体测量,指导语及实施方法均按要求进行,使用由北京心灵方舟科技发展有限公司开发的

7、“心理测评工具箱”进行统计分析。《艾森克个性问卷(成人版)》由四个分量表组成：其中包括了内外向分量表（E量表），可测性格中的内向和外向因素；神经质分量表（N量表），可测性格中的情绪稳定性因素；精神质分量表（P量表），可测性格中的倔强性因素；掩饰性分量表（L量表），可测个人在作答时说谎与否，即问卷的可信度。“心理测评工具箱”是由北京大学心理系和北京心灵方舟科技发展有限公司联合开发制作的心理测试和统计分析软件，具有较强大的功能和较高的可信度。(2)测试时间和具体实施步骤。