三年级数学试卷期末分析

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1、本次期末测试从算一算、填一填、选一选、画一画、解一解这五种题型来考察学生对所学知识掌握程度。在题目的编排上全面考查学生对教材中的双基形成掌握情况和数学学习习惯的养成。纵观整张试卷，题目的类型丰富多样，密切联系生活实际；题目难易程度适中，具有一定的阶梯性和灵活性；题目分值分布合理，突出本学期所学知识的重点与难点，所以本次测试考出了学生的真实成绩和水平，增强了学生学习数学的兴趣与自信心，同时也反映出其知识的薄弱环节，为以后的学习指明了前进的方向。一、    试卷分析1、         算一算这大题分为“直接写得数”和“用竖

2、式计算”两小题，主要考察了学生计算能力和正确率。学生这大题掌握情况不错，能正确的口算出结果，并能认真的列竖式计算，书写工整、正确率较高。2、         填一填这大题共有7小题，分别考察了认数、千克与克、24时计时法、认识分数、除法估算和线段图这几个知识点，可谓是所涉及的知识面很广。在这道题中学生的错误主要集中在第3小题、第4小题和第6小题，造成这些错误的主要原因是学生在做题时不能仔细阅读题目，审题不清，导致错误的理解题目的意思。3、         选一选这大题中共有6小题，主要考察了认识物体、千克与克的换算和实际

3、运用、时间计算、统计和长方形正方形周长计算这几个知识点。学生的错误集中在第3题和第6题，主要原因是学生通过看图理解题目意思的能力有些欠缺，对生活实际缺乏认识和感受。4、         画一画这大题主要考察了分数的认识和长方形、正方形的周长这两个知识点。学生这题错误比较多，第1小题是“选一个图形涂色”，很多学生未能仔细读题，很好的理解题目的要求；第2小题不仅要画一个长方形，还要标出其长、宽是多少，最后再计算周长，共分三个小题目，很多学生有漏标长、宽的长度或是漏写单位名称，很粗心。5、         解一解这大题共有6小

4、题，考察了学生题目理解能力和计算能力。这道题的错误集中在第2小题、第3小题和第5小题，造成这些错误的主要原因是学生在读题时未能将文字和图紧密结合，对题目理解不够透彻，图形空间想象能力较为薄弱，还有部分学生较为粗心。二、    改进措施1、         平日养成良好的读题习惯，找准关键字，加强题意的理解与训练。2、         平日教学中要有意识的将新旧知识进行梳理，让学生形成清晰的知识脉络，有助于知识的掌握和巩固。3、         平日应充分利用、挖掘书本的教学资源，让学生在平日的学习中打下扎实的基础。4、 

5、        平日教学中注重培养学生的观察、分析、比较能力，培养学生良好的学习习惯。三、    对试卷的意见和建议1、         填一填的第4小题在出题时可以将3号杯与其它两个杯子放在一排，这样更直观，更便于学生比较观察三个杯中水的情况。2、         画一画的第2小题在出题时可以在“图形上标出长和宽分别是多少”的后面添上“厘米”这两个字，这样学生能更好的明确题目要求。可以在试卷末适当的添加有一定难度的附加题。本次试卷基本上涵盖了三年数学上册教材的知识体系，重视考察学生的双基础，考察了学生灵活运用知识的能力

6、，及数学思考和解决实际问题的能力，努力体现考试评价不仅是为了检查学生的学习水平，更重要的是促进学生素质的整体发展。本次考试所出习题注重基础知识，注重了计算能力的培养，是一份比较完美的考试卷。无论从考试的深度还是知识面的广度，此次试卷基本上达到了《课标》的要求。学生答题情况分析：优点：全年组的卷面达到了干净整洁，书写漂亮。基础知识掌握扎实，成绩良好。计算题较好，错误较少；学生分析能力提高较快，应用题列式准确率达百分之九十五；画轴对称图形的另一半很好，作图漂亮、准确。不足：通过看卷子，我们找到了下面问题:1、学生缺乏良好的考

7、试习惯，自己检查错误的能力亟待加强。如:填空题的一些很基本的题目出错；计算题竖式正确，横式写错；应用题抄错数。2、学生马虎现象严重：单位名称落写，横式不写得数，加法当成乘法计算，不写余数等。3、课上听讲不好，不能深入思考后再答题，理解能力需要继续提高。上课老师讲过的题型，考试时稍做变化，学生理解偏差，说明学生的灵活运用知识解决实际问题的能力弱，思维有待进一步开发、训练。例如，判断第一题“一个长方形，长和宽的和是5厘米，周长是10厘米”，这道题好多学生判断错误，关键是没有很好的理解“长和宽的和是5厘米”这句话。选择题（3）

8、两部分比周长，老师复习时不止练习过一遍，可是仍有不少出错的。4、“挑战自我”两道题，一部分学生一道也不做，我们认为是学生懒得思考，这两道题在“基本功练习”上都讲过，不应该一道也不做。本文由一起去留学编辑整理，转载自一起去留学http://www.177liuxue.cn转载请保留出处。 改进措施：1、教师及时反思进行