智能手机对青少年学习生活地影响调研报告材料

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1、学校:枣庄市第三十五中学八年初三(3)班姓名：耿然辅导老师：赵月新智能手机对青少年学习生活的影响调查报告一.调查起因随着我国科技与经济日新月异的发展，智能手机的功能也不断强大起来。游戏，上网，通话，电视等等新的功能也加到了智能手机上。与此同时青少年使用智能手机的现象也开始普遍起来，而在这可喜的一面背后却又有一个新的危机正悄然而生，智能手机作弊，上课聊天.玩游戏.看电视，种种现象是百花齐放，而最令人担心的是青少年不宜的短信也十分猖獗，加上微信、QQ、等聊天工具的多元化，智能手机的危害也正潜移默化的感染着身为青少年的

2、我们的身心健康。为了确切了解这些问题，并有效的解决这些问题，我产生了做此调查的想法。同时希望这个调查能够促使我国教育与智能手机业的和谐发展。为智能手机这一现代化通讯工具在未成年人中合理使用提供一点有益的借鉴。二、调查对象，内容及方式㈠调查对象于2018年1月下旬随机抽取冯卯镇中小学各年级共计140名学生，40名家长，20名教师作为调查对象，发放问卷200份，实际收回问卷180份，有效问卷175份，其中学生120份，家长37份，教师18份。㈡调查内容：调查的主要内容如下：①请问您拥有智能手机吗？②您的第一部智能手机

3、是何时拥有的？17①您智能手机的月消费如何②到目前为止您已更换，使用过几部智能手机？③您的智能手机一般在什么价位？④如果您可以拥有（或者已有），您购买智能手机的主要动机是什么？⑤如果您可以用智能手机发短信，那么您涉及的内容主要是？⑥您是否用智能手机做过作弊，上课玩游戏，上课聊天，看电视，或者散播不良信息这些事？⑦您认为中学生比较适合的智能手机月消费是多少？⑧您的智能手机消费主要用于以下哪些内容？⑨您认为智能手机对中学生而言主要的功能是哪些？⑩您认为使用智能手机是利大于弊还是弊大于利？谈谈你的见解⑪您认为如何解决上

4、述的一些问题？⑫您认为作为一名学生应当如何利用智能手机的功能？上课时是否有人在课堂上使用智能手机做一些不应当做的事情？这对课堂产生了什么后果？㈢调查方法本测试卷前9题为单项选择题，第10题为多选题，后面4题分别针对不同人做出了不同的辅助问答。全部调查对象均自愿独立完成问答。对于部分人士做了采访，最后获取的信息采取所学的统计方法进行分析比较。三．调查过程与详尽分析㈠青少年已经使用智能手机的人数及使用内容与消费情况为了解智能手机使用的普及程度，我对使用过智能手机，初中及小学使用过智能手机的同学人数进行了统计，所获结果

5、如下表1：在校青少年使用智能手机人数及使用内容与消费情况的统计表时期项目小学七年级八年级九年级使用智能手机人数5304020使用智能手机年限超过半年0（0%）19（63.3%）32（80%）20（100%）智能手机月消费在1005（100%）23（76.7%）16（40%）4（20%）17元以内（合理消费）智能手机主要内容为联系家长（正常使用）5（100%）21（70%）13（32.5%）2（10%）未做或极少做不应该做的事的人数（合理使用）2（40%）以玩游戏为主14（46.7%）以发短信为主14（38.9%）

6、各类现象基本存在一致9（45%）主要以聊天为主说明：从上表可以看出随着年龄的增长对智能手机的使用持续性在不断的增加，而合理消费由于消费范围的扩大，了解事物的增多，年龄增加合理消费的人也在不断减少。而智能手机本质的用途也在逐渐丧失，合理使用则是较为成熟的九年级和有一定是非观和单纯的初一做的较好，为了更好的了解，分析青少年使用智能手机的基本情况，请看下面这张表格：一学生对智能手机的认可程度A很好，是沟通的好工具！B一般，只是为了图方便的“懒人”工具C不好，只是电信公司了赚钱的工具D不错，但是我更喜欢在QQ、微信等免费

7、网络聊天工具上聊选择A的人较多说明大多数同学都觉得智能手机的作用十分有利于现在青少年的发展与生活，并且对自己有了一定的帮助或者益处，而选C的人虽然最少但相对其他选项少但差距不大，说明不少人对智能手机报有消极态度，但又没办法不使用他，这种矛盾心理也一直在青少年心中徘徊，也说明同学们已经意识到智能手机费用的昂贵，需要自己主动积极的去节约智能手机费用，才能让智能手机更具时效性，而选择D的人较为均等，说明不少同学已经意识到智能手机业务的昂贵和自己使用智能手机17的错误，开始人为的控制消费，自我约束，并且明白了通过其他手段

8、来弥补这一缺陷，而选择B的同学认为智能手机的目的只是为了让人类的沟通变简便，塑造一种懒人的生活。而拥有智能手机也丧失了本来的意义，只为了吹嘘炫耀或与人攀比。这些同学并没有明白智能手机做为一个现代化通讯设备的私密性对青少年或者成年人交流，沟通的方便性，因此可以得出一部分同学并没有完全认识智能手机的两面性，要么一面否定，要么就一面支持，看来应当对青少年使用智能手机进行一定的教